论文部分内容阅读
学校的发展归根结底是学生的发展。作为校长，研究学生是每天的必修课。在对学校现代管理制度的探索与实践中，笔者越来越深刻地意识到：一个好的机制，可以造就一批学生。
习惯养成——从形式走向实质
2010年，县教育局提出“学生习惯养成教育年”的号召，我校开展了一系列有助于培养学生习惯养成的措施，从而确保我校学生习惯养成教育工作沿着健康、有序、稳步的方向发展。
1 在宣传 上下功夫。要想让学生主动接纳、融入、参与到习惯养成活动中去，宣传工作是很重要的。杜绝搞“走过场”的形式主义，力求在实效上下功夫。2010年寒假前夕，我校分年级召开了“学生习惯养成教育”家长会，宣传习惯养成教育的重要性。开学后，充分利用“国旗下演讲”这一平台，开展“每周一专题”的思想教育活动。涉及到了文明礼貌、主动学习、讲究卫生、书写姿势、自主阅读等方面。
2 在落实上做文章。开展习惯养成教育不能停留在形式上，而应追求实质。我校积极推行“班主任承包责任制”，班主任包“学习习惯”、包“文明礼貌”、包“课间纪律”、包“卫生打扫”、包“校园安全”等，并制定了相应的岗位责任制。经过几个月的不断创新，现在的班主任已由当初的包“行为习惯”发展到今天的“无所不包”，责任制无处不在。
3 在巡查上动脑筋。为了使习惯养成教育真正成为一种有效的、持续的活动，我校非常重视在巡查上动脑筋。结合我校实际，制定了“三查四评”管理机制。“三查”是指学校巡查、年级组巡查、班级巡查。“四评”是指自评、同学评、教师评和家长评。每周要依据巡查结果进行统计，并公布各班的整体情况，尤其是学生习惯养成的检查情况。
特长培养——从规范走向科学
尊重学生是一条重要的教育原则。尊重学生，就是要尊重他们的人格，尊重他们的天性，尊重他们的爱好。在学生特长培养上，我校走出了一条从规范化到科学化的道路。
1 全员参与。“让每个人成为最好的自我”是开展特长培养活动的出发点。在制定“学生特长培养制度”时，强调全员参与。根据学生的爱好，我校成立了两级兴趣小组，即班级兴趣小组和校级兴趣小组。根据学生的需求，各班成立了书法、绘画、器乐、唱歌、电脑等兴趣小组，学校成立了乒乓球、象棋、朗读等兴趣小组。如今，各班学生的参与率均达到100％。
2 有效参与。让学生加入某个兴趣小组，就如同给学生安了一个家。如何让他们在“家”中享受到这份温馨，关键在于让他们体验到自身的尊严和价值。就拿学校开设的乒乓球兴趣小组来说。我校是南通市乒乓球传统特色学校。从获得这项殊荣以来，已有10多年历史了。如何让这份荣誉在新时期熠熠生辉?我校制定了“竞合”机制，即在竞争中合作，在合作中竞争。具体做法是在一段时间内，给所有参与的学员进行分组，每一组就是一个团队，团队内的几个人相互帮助、相互监督、相互鼓励，共同提高。“小小竞合制，走活一盘棋。”竞合机制的引进，大大激活了学生的训练热情，提高了学生的训练成绩。
3 深度参与。深度参与就是让学生“卷入”到活动中去。通过比赛促进学生兴趣向深度发展是一条有效途径。学校每年都要开展“艺术周”活动，这是学生展示自己个性特长的大好机会。每项比赛都设置一定的奖项，单项获奖面达到80％左右，每个学生的获奖面达到100％。当学生代表学校参加高级别的比赛，获得好成绩后，学校除了通过校园广播台、宣传橱窗、学校网站表扬外，还引入了家长奖励机制。让家长到学校来领奖，让他们也来分享孩子的那份荣耀。这项机制实施以来，学生的训练热情高涨了，家长对学校的训练工作更加重视了。
队会展示——从浮华走向平实
我校是少先队教育特色学校，曾获得过“全国红旗大队”的殊荣。新时期，如何丰富少先队活动的内涵，我们把“主题队会”这一活动作为“少先队教育”特色的突破口。
1 内容上有新意。新颖、新鲜的素材是学校开展主题队会的源泉。每次主题队会，都有鲜活的话题。如围绕“非典”，有《直面非典》《爱在“非典”进行时》《抗击非典珍爱生命》等；围绕“奥运”，有《走进奥运》《我和奥运有个约会》《我为奥运添光彩》等；围绕“汶川地震”，有《牵手》《祝福生命》《感恩在我心汶川系我情》等。类似的素材还有很多，老师们从不同的层面捕捉敏锐的信息，让诚信教育、生命教育等驻留在学牛心田。
2 形式上有创意。内容是鲜活的，但通过何种形式来体现才合适，不少老师通过让学生出主意、想办法来谋对策。活动形式已不再局限在故事、朗诵、相声、小品、唱歌、舞蹈等，情景剧、辩论赛、访谈等新颖活泼的形式出现了。形式上的丰富带来了视域上的敞亮，教育效果也更明显了。
3 评价上有暖意。如何把少先队教育这块特色品牌做大、做强，评价具有导向、诊断、激励等功能。我们积极构建人性化的发展评价机制。把过去重点评价教师转向重点评价学生。由于评价主体地位的变化，教师的关注重点更多放在了学生的发展上。挖掘学生的特长、彰显学生的个性是班主任的重要职责。实践证明，这一人性化的发展机制，有效地凸显了学生的特长，张扬了学生的个性。
在践行办学思想的过程中，学牛成长了，教师也成长了，学校也成长了。师生共同成长，已成为学校一道美丽的人文风景。
习惯养成——从形式走向实质
2010年，县教育局提出“学生习惯养成教育年”的号召，我校开展了一系列有助于培养学生习惯养成的措施，从而确保我校学生习惯养成教育工作沿着健康、有序、稳步的方向发展。
1 在宣传 上下功夫。要想让学生主动接纳、融入、参与到习惯养成活动中去，宣传工作是很重要的。杜绝搞“走过场”的形式主义，力求在实效上下功夫。2010年寒假前夕，我校分年级召开了“学生习惯养成教育”家长会，宣传习惯养成教育的重要性。开学后，充分利用“国旗下演讲”这一平台，开展“每周一专题”的思想教育活动。涉及到了文明礼貌、主动学习、讲究卫生、书写姿势、自主阅读等方面。
2 在落实上做文章。开展习惯养成教育不能停留在形式上，而应追求实质。我校积极推行“班主任承包责任制”，班主任包“学习习惯”、包“文明礼貌”、包“课间纪律”、包“卫生打扫”、包“校园安全”等，并制定了相应的岗位责任制。经过几个月的不断创新，现在的班主任已由当初的包“行为习惯”发展到今天的“无所不包”，责任制无处不在。
3 在巡查上动脑筋。为了使习惯养成教育真正成为一种有效的、持续的活动，我校非常重视在巡查上动脑筋。结合我校实际，制定了“三查四评”管理机制。“三查”是指学校巡查、年级组巡查、班级巡查。“四评”是指自评、同学评、教师评和家长评。每周要依据巡查结果进行统计，并公布各班的整体情况，尤其是学生习惯养成的检查情况。
特长培养——从规范走向科学
尊重学生是一条重要的教育原则。尊重学生，就是要尊重他们的人格，尊重他们的天性，尊重他们的爱好。在学生特长培养上，我校走出了一条从规范化到科学化的道路。
1 全员参与。“让每个人成为最好的自我”是开展特长培养活动的出发点。在制定“学生特长培养制度”时，强调全员参与。根据学生的爱好，我校成立了两级兴趣小组，即班级兴趣小组和校级兴趣小组。根据学生的需求，各班成立了书法、绘画、器乐、唱歌、电脑等兴趣小组，学校成立了乒乓球、象棋、朗读等兴趣小组。如今，各班学生的参与率均达到100％。
2 有效参与。让学生加入某个兴趣小组，就如同给学生安了一个家。如何让他们在“家”中享受到这份温馨，关键在于让他们体验到自身的尊严和价值。就拿学校开设的乒乓球兴趣小组来说。我校是南通市乒乓球传统特色学校。从获得这项殊荣以来，已有10多年历史了。如何让这份荣誉在新时期熠熠生辉?我校制定了“竞合”机制，即在竞争中合作，在合作中竞争。具体做法是在一段时间内，给所有参与的学员进行分组，每一组就是一个团队，团队内的几个人相互帮助、相互监督、相互鼓励，共同提高。“小小竞合制，走活一盘棋。”竞合机制的引进，大大激活了学生的训练热情，提高了学生的训练成绩。
3 深度参与。深度参与就是让学生“卷入”到活动中去。通过比赛促进学生兴趣向深度发展是一条有效途径。学校每年都要开展“艺术周”活动，这是学生展示自己个性特长的大好机会。每项比赛都设置一定的奖项，单项获奖面达到80％左右，每个学生的获奖面达到100％。当学生代表学校参加高级别的比赛，获得好成绩后，学校除了通过校园广播台、宣传橱窗、学校网站表扬外，还引入了家长奖励机制。让家长到学校来领奖，让他们也来分享孩子的那份荣耀。这项机制实施以来，学生的训练热情高涨了，家长对学校的训练工作更加重视了。
队会展示——从浮华走向平实
我校是少先队教育特色学校，曾获得过“全国红旗大队”的殊荣。新时期，如何丰富少先队活动的内涵，我们把“主题队会”这一活动作为“少先队教育”特色的突破口。
1 内容上有新意。新颖、新鲜的素材是学校开展主题队会的源泉。每次主题队会，都有鲜活的话题。如围绕“非典”，有《直面非典》《爱在“非典”进行时》《抗击非典珍爱生命》等；围绕“奥运”，有《走进奥运》《我和奥运有个约会》《我为奥运添光彩》等；围绕“汶川地震”，有《牵手》《祝福生命》《感恩在我心汶川系我情》等。类似的素材还有很多，老师们从不同的层面捕捉敏锐的信息，让诚信教育、生命教育等驻留在学牛心田。
2 形式上有创意。内容是鲜活的，但通过何种形式来体现才合适，不少老师通过让学生出主意、想办法来谋对策。活动形式已不再局限在故事、朗诵、相声、小品、唱歌、舞蹈等，情景剧、辩论赛、访谈等新颖活泼的形式出现了。形式上的丰富带来了视域上的敞亮，教育效果也更明显了。
3 评价上有暖意。如何把少先队教育这块特色品牌做大、做强，评价具有导向、诊断、激励等功能。我们积极构建人性化的发展评价机制。把过去重点评价教师转向重点评价学生。由于评价主体地位的变化，教师的关注重点更多放在了学生的发展上。挖掘学生的特长、彰显学生的个性是班主任的重要职责。实践证明，这一人性化的发展机制，有效地凸显了学生的特长，张扬了学生的个性。
在践行办学思想的过程中，学牛成长了，教师也成长了，学校也成长了。师生共同成长，已成为学校一道美丽的人文风景。