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理实一体化课堂教学质量评价在学术界并没有形成统一的标准,而各高职院校在具体的实践中形成了各自的教学质量评价体系。在阐述高职院校理实一体化课堂教学质量评价特点的基础上,分析了江阴职业技术学院的评价指标体系,为职业院校进行相关研究提供参考。
高职院校理实一体化课堂教学质量评价初探——以江阴职业技术学院为例
【摘 要】
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理实一体化课堂教学质量评价在学术界并没有形成统一的标准,而各高职院校在具体的实践中形成了各自的教学质量评价体系。在阐述高职院校理实一体化课堂教学质量评价特点的基
【机 构】
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江阴职业技术学院
【出 处】
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济南职业学院学报
【发表日期】
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2019年2期
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