小儿松果体钙化——CT与X线平片比较

来源 :国外医学(临床放射学分册 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lhyzb364
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 作者对804例多种疾病患者作了头颅CT检查,CT发现钙化者,同时拍照头颅平片对比观察。CT有钙化者24例,其中青春期早熟症4例,癫痫3例,头痛2例,头外伤2例,其它13例包含多种疾病,1例为松果体肿瘤。CT图像上钙化阳性率5岁以下为0.2%,6~10岁为5.8%,11~15岁为14%。松果体钙化分为4度,Ⅰ度仅CT发现钙化;Ⅱ度在CT图像上有明显钙化平片无异常所见;Ⅲ度在CT图像上呈明显钙化,平片隐约可见钙化;Ⅳ度在CT与平片均见明显钙化。Ⅱ度以下钙化阳性率5岁以下为0.2%,6~10岁为4.8%,11~15岁为12.8%。而平片则分别为0%、1.1%及1.2%。可见随年龄增长钙化有增加倾向。另外,0~15岁平均钙化阳性率CT为3.0%,平片为0 4%。男女分别为1.9%及4.5%。作者组中,头外伤29例,5岁以下无钙
其他文献
伴随着科技的发展,越来越多的非线性负载投入使用,造成了电网日益严重的谐波污染问题。并联型有源电力滤波器(Shunt Active Power Filter,SAPF)是一种常用的谐波治理解决方案,其可以等效为一个精确受控的谐波电流源,理论上可以完全补偿负载谐波电流,维持电网电流正弦,目前已在电力系统谐波治理中得以广泛运用,如何进一步提升SAPF补偿性能也成为研究热点。针对当前SAPF在谐波检测、电
<正>生物学作为高中阶段重要课程之一,其知识内容和结构体系并非完全独立,而是与数学、化学等其他学科有着紧密联系,同时,生物学作为21世纪自然科学的重要组成部分,与工程技术、技术美学的结合也日益紧密。STEM教育注重在新情境下以问题或项目为驱动、通过跨学科的形式,利用科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)解决实际问题,不仅
期刊
分析高中英语阅读教学现状。以译林版高中《英语》必修1 Unit 2 Let’s talk teens中Reading板块语篇The strangers under the same roof?为例,阐述高中英语深度阅读教学的实施路径,即深入研读语篇,探究主题意义;基于文本解读与学情,制订教学目标;关注语篇结构,助力深层理解;巧用问题链,提升思维深度;品读文本语言,实现深度学习;设计多层次活动,挖掘
本文基于学生的学习特点,论述深度阅读法在高中英语教学中的应用策略,提出教师要从教学现实进行考量,让学生在朗读中感知语言、在梳理中厘顺思路、在鉴赏中升级思维、在合作中突破语法、在拓展中升华情感,进而以最优的教学方法升级课堂,为学生提供更丰富的学习平台,助力深度阅读的顺利推进,为高品质课堂生成奠定基础。
<正>"探究环境因素对光合作用强度的影响"是《生物·必修1·分子与细胞》中的探究性实验,该实验与生产生活联系密切。笔者根据实验中出现的问题,不断组织学生对实验进行改进,收到了不错的效果。1 教材实验的不足教材实验主要包含以下4步:(1)打孔获得菠菜叶圆片;(2)真空渗水法排出叶肉细胞间隙的气体;
期刊
采用集中参数法建立人字齿行星齿轮传动系统纯扭转非线性动力学模型,考虑时变啮合刚度、齿侧间隙、综合传动误差等激励对振动特性的影响。采用Runge-Kutta法对系统动力学方程组进行数值迭代求解,获得系统的稳态响应。相图借助庞加莱截面技术、频谱分析等手段分析系统的非线性响应形态,研究啮合阻尼对系统动态特性的影响。结果表明:人字齿轮传动系统在多源激励因素作用下表现出丰富的非线性动力学特性;适当增大啮合阻
传统的数学作业设计通常以大量的课后练习带动课上知识点的巩固。这种作业设计很不合理,迫于大量课后作业的压力,学生对数学课程的学习兴趣被消耗殆尽。与传统作业模式相比,"双减"背景下新型作业设计中更注重多元化设计模式的渗入,从现实生活入手,为作业设计注入生活元素,在减轻作业量的同时,培养学生的学习兴趣,促进学生的思维能力提升,提高学生的学习效率。
干法选煤技术适合高寒干旱地区煤炭的分选加工。分析了“双碳”目标下,我国干法选煤技术的新方向和新进展,介绍了复合式干法选煤、风力分选、光电分选和空气重介质流化床干法选煤等干法选煤技术和分选原理,阐述了新形势下干法选煤技术的机遇与挑战,提出应着力突破细粒煤分选、干法选煤智能化以及高精度和宽粒级入选等技术难点;认为促进干法选煤技术应用可助力煤炭行业绿色发展,有效应对“双碳”挑战。
<正>作业是小学数学教学中不可或缺的一个内容,其具有帮助学生巩固和强化所学知识,锻炼学生独立思考能力和自主学习能力的重要功能。但由于部分小学数学教师尚未完全摆脱传统教育理念的影响,作业设计视角相对单一,无法将数学作业的价值充分体现出来。随着“双减”政策的提出和实施,对小学教育阶段中学生综合能力培养的呼声越来越高,这就要求小学数学教师必须积极转变作业设计理念,创新作业形式,减轻学生作业负担的同时,让
期刊
英语阅读是高中英语教学的重头戏,也是学生英语能力的综合表现,英语阅读能力的提高能够带动学生整个英语视听说能力的提高。随着新课程改革的不断深入,教育界人士提出了基于核心素养的高中英语教学,英语阅读能力的提高能够提高学生的英语语感,培养学生的英语思维,从而促进英语核心素养的培养。本文从不同的方面对基于核心素养的高中英语阅读教学进行了探究。