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【摘要】英语是中职学校的一门必修的公共基拙课，在中职英语教学过程中，发现学生掌握的知识点很低，在学习的过程中总会出现这样那样的问题。大多数学生不仅对英语学习的积极性不够，对英语学习的兴趣也非常淡薄。因此，加强中职英语教学尤为重要。本文主要谈谈笔者的看法与体会，以期提高中职英语教学效果。
【关键词】中职英语 教学改革
在当前社会生活中，中职英语教学重要性日益凸显。针对社会人才需求的变化以及对各专业人才综合素质及英语运用能力的需求，现代中职教学中必须加快英语教学的改革。针对目前中职英语教学中存在的问题，加快对中职英语教学深入探讨。
一、当前中职英语教学出现的问题
1.学生英语学习目的不明确。经常会有学生问“：老师，我们学英语到底有什么用？”“我是中国人，干嘛要学英语？”很多中职学生不但怕学英语，而且认为学英语没有多大用处，在他们心目中，专业课程比起包括英语在内的基础课程来说重要得多，不少学生甚至存在着放弃英语学习的心态。可以想象，学生缺乏学习英语的明确动机，即使教师在课堂上使尽浑身解数，教学效果也依然不会明显。
2.中职学校师资严重不足。由于中职教育的迅速发展，学生人数急剧增加，急需补充大量师资力量。然而，很多学校为了彰显专业特色，往往注重引进专业课教师，而忽视了高素质英语教师的培养和引进，造成英语师资的严重短缺。英语教师长期超负荷工作，疲于应付繁重的日常教学工作，妨碍了专业水平的进一步提升。
3.学生的英语基础差。对于中职院校而言，大多数学生的英语水平都比较差，很多学生在初中就没有打下良好的英语基础，还有些学生接触英语的时间比较晚，还有些学生根本对学习英语没有兴趣，看见英语书就头疼。久而久之，这样的情况会更加的糟糕，导致学生放弃了英语的学习，英语水平会越来越差，学生的英语基础差是影响英语教学质量的一大障碍。
4.教师之间缺乏沟通。很多教师在日常的教学中都忙于自己的教学任务，与其他教师缺乏交流和沟通，缺乏相互的经验交流，即使有时候去听其他老师的课，但是时间一般都很短，根本谈不上相互之间的经验交流。因此，在教学中，教师应该及时地与别人沟通和交流教学心得，以便教师能够及时地解决在教学中存在的问题，实现共同的进步和提高。
二、中职英语教学的对策
1.提高教师的素质，建立融洽的师生关系。要想提高英语教学的质量，关键在于教师。学校应该建立一支专业性、高水平的英语教师队伍。对于英语教师来说，不仅要热爱自己的工作，同时还要通过各种途径努力的提升自己的能力和知识水平以及优秀的课堂教学。因此，中职学校应该为教师提供更多的学习和进修的机会，定期的组织教师开展教学经验交流会，这样可以有效地促进英语教师的教学水平和质量。此外，想要提高中职英语教学的质量，建立良好的师生关系也是必不可少的一部分，在一个和谐、融洽的环境下，才能激发学生学习英语的积极性，提高英语学习的效率，这样才能有效的提高学习效率，才能培养学生良好的人格品质。
2.利用多媒体技术进行教学，激发学生学习的兴趣。随着网络技术的普及，多媒体技术已经广泛的应用到教学中，很多的教学设备已经走进了中职英语教学中，与传统的教学方式相比，有着其独特之处。利用多媒体技术进行英语教学时，通过生动、形成的展示可以提高学生的积极性，可以调动课堂的氛围，培养学生学习英语的兴趣。同时，我们要科学的使用多媒体技术，不能过分的依赖，如果一节课看不见老师写的一个字，听不到老师一句朗读，这不但起不到应有的教学效果，而且会起到相反的效果。因此，老师在进行教学时，要清醒地认识到多媒体技术只是教学的辅助工具，而不是唯一的工具，要知道只有将传统的教学模式和多媒体教学模式有机的结合在一起才能取得良好的教学效果。
3.加强学生英语基础引导，促进中职英语教学效率的提高。针对中职院校学生基础差、学习积极性不高的问题，现代中职英语教学中应注重学生英语基础的引导。通过对初中英语的综合性复习，引导学生逐步过度到中职英语教材的内容中，以此促进教学工作的开展。另外，中职英语教师还应加强学生英语心理的引导，改变学生害怕学习英语的思想，以积极的心态投入到中职英语学习中，促进中职英语教学效率的提高。
4.多加鼓励学生，帮助学生树立学习英语的自信心。学生在刚接触英语的时候，是有着浓厚兴趣的，在几经挫折后兴趣就寥剩无几了。因此，建立学生学习英语的自信心十分的重要。特别是学生背诵英语单词时，教师要正确对待学生的挫折。在课堂教学中经常会发生教师批评学生的现象，一旦教师没有掌握好分寸会导致学生学习的信心全无产生反感。以前我们班级就有一个女同学，在上课期间睡觉，学生们都反映在初中阶段学习英语时几乎都在梦乡中度过的。我下课后就进行了反思，并在第二节课上自我批评，在以后的教学中尽量为学生打造趣味课堂，让每一节英语课都十分的精彩。这样一来，以往课上不学习的学生又重拾了自己学习英语的信心及兴趣。
参考文献：
[1]连颖.论高职英语教学中“跨文化交际意识”的培养[A].福建省外国语文学会2008年年会论文集[C]，2008.
[2]许金杞.试论建立多层次整体化英语教学体系[A].福建省外国语文学会2012年会论文集[C]，2002.
[3]丁洁.融翻译教学于英语教学中[A].贵州省翻译工作者协会2010年年会暨学术研讨会论文汇编[C]，2010.
[4]李珊.中职英语教学突出素质教育的思考[J].高考，2013，（2）.
【关键词】中职英语 教学改革
在当前社会生活中，中职英语教学重要性日益凸显。针对社会人才需求的变化以及对各专业人才综合素质及英语运用能力的需求，现代中职教学中必须加快英语教学的改革。针对目前中职英语教学中存在的问题，加快对中职英语教学深入探讨。
一、当前中职英语教学出现的问题
1.学生英语学习目的不明确。经常会有学生问“：老师，我们学英语到底有什么用？”“我是中国人，干嘛要学英语？”很多中职学生不但怕学英语，而且认为学英语没有多大用处，在他们心目中，专业课程比起包括英语在内的基础课程来说重要得多，不少学生甚至存在着放弃英语学习的心态。可以想象，学生缺乏学习英语的明确动机，即使教师在课堂上使尽浑身解数，教学效果也依然不会明显。
2.中职学校师资严重不足。由于中职教育的迅速发展，学生人数急剧增加，急需补充大量师资力量。然而，很多学校为了彰显专业特色，往往注重引进专业课教师，而忽视了高素质英语教师的培养和引进，造成英语师资的严重短缺。英语教师长期超负荷工作，疲于应付繁重的日常教学工作，妨碍了专业水平的进一步提升。
3.学生的英语基础差。对于中职院校而言，大多数学生的英语水平都比较差，很多学生在初中就没有打下良好的英语基础，还有些学生接触英语的时间比较晚，还有些学生根本对学习英语没有兴趣，看见英语书就头疼。久而久之，这样的情况会更加的糟糕，导致学生放弃了英语的学习，英语水平会越来越差，学生的英语基础差是影响英语教学质量的一大障碍。
4.教师之间缺乏沟通。很多教师在日常的教学中都忙于自己的教学任务，与其他教师缺乏交流和沟通，缺乏相互的经验交流，即使有时候去听其他老师的课，但是时间一般都很短，根本谈不上相互之间的经验交流。因此，在教学中，教师应该及时地与别人沟通和交流教学心得，以便教师能够及时地解决在教学中存在的问题，实现共同的进步和提高。
二、中职英语教学的对策
1.提高教师的素质，建立融洽的师生关系。要想提高英语教学的质量，关键在于教师。学校应该建立一支专业性、高水平的英语教师队伍。对于英语教师来说，不仅要热爱自己的工作，同时还要通过各种途径努力的提升自己的能力和知识水平以及优秀的课堂教学。因此，中职学校应该为教师提供更多的学习和进修的机会，定期的组织教师开展教学经验交流会，这样可以有效地促进英语教师的教学水平和质量。此外，想要提高中职英语教学的质量，建立良好的师生关系也是必不可少的一部分，在一个和谐、融洽的环境下，才能激发学生学习英语的积极性，提高英语学习的效率，这样才能有效的提高学习效率，才能培养学生良好的人格品质。
2.利用多媒体技术进行教学，激发学生学习的兴趣。随着网络技术的普及，多媒体技术已经广泛的应用到教学中，很多的教学设备已经走进了中职英语教学中，与传统的教学方式相比，有着其独特之处。利用多媒体技术进行英语教学时，通过生动、形成的展示可以提高学生的积极性，可以调动课堂的氛围，培养学生学习英语的兴趣。同时，我们要科学的使用多媒体技术，不能过分的依赖，如果一节课看不见老师写的一个字，听不到老师一句朗读，这不但起不到应有的教学效果，而且会起到相反的效果。因此，老师在进行教学时，要清醒地认识到多媒体技术只是教学的辅助工具，而不是唯一的工具，要知道只有将传统的教学模式和多媒体教学模式有机的结合在一起才能取得良好的教学效果。
3.加强学生英语基础引导，促进中职英语教学效率的提高。针对中职院校学生基础差、学习积极性不高的问题，现代中职英语教学中应注重学生英语基础的引导。通过对初中英语的综合性复习，引导学生逐步过度到中职英语教材的内容中，以此促进教学工作的开展。另外，中职英语教师还应加强学生英语心理的引导，改变学生害怕学习英语的思想，以积极的心态投入到中职英语学习中，促进中职英语教学效率的提高。
4.多加鼓励学生，帮助学生树立学习英语的自信心。学生在刚接触英语的时候，是有着浓厚兴趣的，在几经挫折后兴趣就寥剩无几了。因此，建立学生学习英语的自信心十分的重要。特别是学生背诵英语单词时，教师要正确对待学生的挫折。在课堂教学中经常会发生教师批评学生的现象，一旦教师没有掌握好分寸会导致学生学习的信心全无产生反感。以前我们班级就有一个女同学，在上课期间睡觉，学生们都反映在初中阶段学习英语时几乎都在梦乡中度过的。我下课后就进行了反思，并在第二节课上自我批评，在以后的教学中尽量为学生打造趣味课堂，让每一节英语课都十分的精彩。这样一来，以往课上不学习的学生又重拾了自己学习英语的信心及兴趣。
参考文献：
[1]连颖.论高职英语教学中“跨文化交际意识”的培养[A].福建省外国语文学会2008年年会论文集[C]，2008.
[2]许金杞.试论建立多层次整体化英语教学体系[A].福建省外国语文学会2012年会论文集[C]，2002.
[3]丁洁.融翻译教学于英语教学中[A].贵州省翻译工作者协会2010年年会暨学术研讨会论文汇编[C]，2010.
[4]李珊.中职英语教学突出素质教育的思考[J].高考，2013，（2）.