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【摘要】专业英语和基础的英语教学不同，是学生在一定的英语基础上学习并掌握实用的专业技能。如何把握好英语教学与专业知识的斜街，提高专业英语的教学质量，对培养专业的物流从业人员具有重要的意义，笔者针对专业英语的特点，根据当前的教学状况，针对物流英语的实用性提出几点建议和大家一起来探讨。
【关键词】物流专业英语 教学 实用性 建议
随着国际化的不断深入，越来越多的外来词汇将被用于物流行业因此这就要求物流行业相关从业人员要有一定的英语基础并掌握一定的专业词汇，如果缺乏相关的英语能力，那么在掌握先进的物流技术上就会受到影响，因此也会影响业务水平的提升，如何让学生学习到更多有实际使用意义的英语知识，是专业英语的一大难题。
一、物流专业英语学科特点分析
高校的专业英语是以基础英语教学为前提的，具有较强的针对性，同时专业特征和内容也形式多样。专业英语教学是现代化复合型人才培养的重要一环，对于物流这一学科的尤其如此。物流英语是专业的重要组成部分，它是为适应经济发展和就业需要变化而设置的商业经济英语的分支学科，随着近年来物流业的发展也逐渐受到了大家的广泛关注。同时，学科知识覆盖面广，它包含了科技、管理、理论、实务等方面的内容，高职院校的学生要想学好、学精绝非易事。
二、物流英语课程的设置目标
1.物流英语的培养目标。物流专业英语作为物流管理课程体系中的重要组成部分，是一门实践性较强的课程，它涉及物流管理中的每一个专业课程，因此，学科教学应重在相关专业知识的英语表达和沟通能力的培养上。通过本课程的学习，学生要掌握一定的物流专业英语词汇及必要的商务英语词汇，能借助词典阅读和翻阅相关物流英语资料，并针对物流行业英语在听、看、读、写、用等方面进行技能训练，使学生能够更好的适应本专业的发展趋势，及时更新行业知识。
2.物流英语教学内容应重实际，轻理论。物流专业英语是一门工具课程，要培养学生具有使用这种工具的能力，就要让学生的学习兴趣浓厚，就更应该侧重于理论和实际的结合。一方面要充分理解教材的专业知识，另一方面要引入生活工作中的实例，拓宽学生的知识面。因此，教材的内容、目标、重难点等都应该整体把握，从教师看，应该以教材为依托，教学目标定位准确，避免了教学的随意性和盲目性，以及教学过难或过易的情况。从学生角度看，应重视普通学生的英语学习特点，做到有的放矢。强调在实际的物流运作过程中的实际运用。
三、课程实用性的几点建议
1.在师资配置方面，应重视老师的专业实践能力。在物流专业英语任课教师的选择中，学校最好要有一个双重选择标准，一方面要求英语基础较好的专业老师，为了增强英语授课的能力，可以对老师进行专业的培训，比如熟悉物流课程的体系内容，有条件的学校还可以派老师到物流公司进行实践学习。这样不仅能够提高教师的英语能力，同时对物流行业也能有一个比较深入的了解。比如在物流单证的学习这一过程中能够使教师进一步加强对物流专业词汇的了解和运用，这对以后的教学将会有极大的帮助。除了老师本身，笔者认为也可以给在物流公司上班的工作人员进行接洽，筛选出一些优秀的员工，用于指导教师和学生的教学和实践，一方面由于他们是科班出身有着较强的专业知识，同时又积累了较多的实际工作经验；另一方面，他们拥有敏锐的判断力和职业嗅觉，有着行业内领先的知识和技能，这对于长期在学校从事理论教学的老师和学生来说无疑都是欠缺的，当然这样的合作对于专业英语教学的教学效果自然是不言而喻的。
2.在教材设定方面，应选择与专业衔接紧密的实用强的教材。在教材选择上，目前的物流专业英语版本较多，也没有统一的教材可用，也没有哪本权威可以得到行业内的权威认可，因此每个学校使用的教材都不尽相同，教师应针对物流专业的特点，注重知识的实用性，尽量选择和物流专业有关或是比较注重物流方面的知识，使学生的专业知识和英语知识能够实现知识的衔接与拓展，从而最大限度的调动和发挥学生的学习积极性。当然，教师在教学过程中也应该给学生强调专业英语课程的重要性，让学生在学习过程中提高注意力，为以后能较快的适应工作岗位，在工作中实现自我价值，从而激发学习英语的兴趣。
3.在学生培养方面，应注重培养学生自主学习的积极性。“自主学习”是在对传统教学方法的反思与探索中发展而来的，自主学习能力的培养应尽可能从智力上和情景上体现学生的水平，应为学生提供场所，创造氛围，提供方法，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，自主学习。例如，在物流专业英语的物流软件教学中，应该尽可能加大学生自学的比例，让学生在自学过程中发现问题即怎样运用相关的软件来实现管理。教师采用解答问题的形式处理课文。这样既可以减少学生对教师的依赖性，又可以增强学生动脑分析和解决问题的能力。此外，教师还可根据需要，推荐和指导使用一些难度适中的课外自学内容，如浏览各著名的物流公司管理体系，从而熟悉相关的专业操作。
总之，物流专业英语在物流管理专业课程体系中是不容忽视的，针对物流专业英语的教学现状，对其教学方式进行改革与调整是非常有必要的，因为物流行业的发展趋势是培养具有较强实际操作能力的人才并走出中国，走向世界，因此如何让物流专业的学生走向国际化的舞台，需要大家长期不懈的努力，探索出一条符合未来发展趋势的实用性的人才。
参考文献：
[1]程晓棠.任务型语言教学[M].高等教育出版社，2004.
[2]庄配君.物流专业英语[M].电子工业出版社，2012.
【关键词】物流专业英语 教学 实用性 建议
随着国际化的不断深入，越来越多的外来词汇将被用于物流行业因此这就要求物流行业相关从业人员要有一定的英语基础并掌握一定的专业词汇，如果缺乏相关的英语能力，那么在掌握先进的物流技术上就会受到影响，因此也会影响业务水平的提升，如何让学生学习到更多有实际使用意义的英语知识，是专业英语的一大难题。
一、物流专业英语学科特点分析
高校的专业英语是以基础英语教学为前提的，具有较强的针对性，同时专业特征和内容也形式多样。专业英语教学是现代化复合型人才培养的重要一环，对于物流这一学科的尤其如此。物流英语是专业的重要组成部分，它是为适应经济发展和就业需要变化而设置的商业经济英语的分支学科，随着近年来物流业的发展也逐渐受到了大家的广泛关注。同时，学科知识覆盖面广，它包含了科技、管理、理论、实务等方面的内容，高职院校的学生要想学好、学精绝非易事。
二、物流英语课程的设置目标
1.物流英语的培养目标。物流专业英语作为物流管理课程体系中的重要组成部分，是一门实践性较强的课程，它涉及物流管理中的每一个专业课程，因此，学科教学应重在相关专业知识的英语表达和沟通能力的培养上。通过本课程的学习，学生要掌握一定的物流专业英语词汇及必要的商务英语词汇，能借助词典阅读和翻阅相关物流英语资料，并针对物流行业英语在听、看、读、写、用等方面进行技能训练，使学生能够更好的适应本专业的发展趋势，及时更新行业知识。
2.物流英语教学内容应重实际，轻理论。物流专业英语是一门工具课程，要培养学生具有使用这种工具的能力，就要让学生的学习兴趣浓厚，就更应该侧重于理论和实际的结合。一方面要充分理解教材的专业知识，另一方面要引入生活工作中的实例，拓宽学生的知识面。因此，教材的内容、目标、重难点等都应该整体把握，从教师看，应该以教材为依托，教学目标定位准确，避免了教学的随意性和盲目性，以及教学过难或过易的情况。从学生角度看，应重视普通学生的英语学习特点，做到有的放矢。强调在实际的物流运作过程中的实际运用。
三、课程实用性的几点建议
1.在师资配置方面，应重视老师的专业实践能力。在物流专业英语任课教师的选择中，学校最好要有一个双重选择标准，一方面要求英语基础较好的专业老师，为了增强英语授课的能力，可以对老师进行专业的培训，比如熟悉物流课程的体系内容，有条件的学校还可以派老师到物流公司进行实践学习。这样不仅能够提高教师的英语能力，同时对物流行业也能有一个比较深入的了解。比如在物流单证的学习这一过程中能够使教师进一步加强对物流专业词汇的了解和运用，这对以后的教学将会有极大的帮助。除了老师本身，笔者认为也可以给在物流公司上班的工作人员进行接洽，筛选出一些优秀的员工，用于指导教师和学生的教学和实践，一方面由于他们是科班出身有着较强的专业知识，同时又积累了较多的实际工作经验；另一方面，他们拥有敏锐的判断力和职业嗅觉，有着行业内领先的知识和技能，这对于长期在学校从事理论教学的老师和学生来说无疑都是欠缺的，当然这样的合作对于专业英语教学的教学效果自然是不言而喻的。
2.在教材设定方面，应选择与专业衔接紧密的实用强的教材。在教材选择上，目前的物流专业英语版本较多，也没有统一的教材可用，也没有哪本权威可以得到行业内的权威认可，因此每个学校使用的教材都不尽相同，教师应针对物流专业的特点，注重知识的实用性，尽量选择和物流专业有关或是比较注重物流方面的知识，使学生的专业知识和英语知识能够实现知识的衔接与拓展，从而最大限度的调动和发挥学生的学习积极性。当然，教师在教学过程中也应该给学生强调专业英语课程的重要性，让学生在学习过程中提高注意力，为以后能较快的适应工作岗位，在工作中实现自我价值，从而激发学习英语的兴趣。
3.在学生培养方面，应注重培养学生自主学习的积极性。“自主学习”是在对传统教学方法的反思与探索中发展而来的，自主学习能力的培养应尽可能从智力上和情景上体现学生的水平，应为学生提供场所，创造氛围，提供方法，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，自主学习。例如，在物流专业英语的物流软件教学中，应该尽可能加大学生自学的比例，让学生在自学过程中发现问题即怎样运用相关的软件来实现管理。教师采用解答问题的形式处理课文。这样既可以减少学生对教师的依赖性，又可以增强学生动脑分析和解决问题的能力。此外，教师还可根据需要，推荐和指导使用一些难度适中的课外自学内容，如浏览各著名的物流公司管理体系，从而熟悉相关的专业操作。
总之，物流专业英语在物流管理专业课程体系中是不容忽视的，针对物流专业英语的教学现状，对其教学方式进行改革与调整是非常有必要的，因为物流行业的发展趋势是培养具有较强实际操作能力的人才并走出中国，走向世界，因此如何让物流专业的学生走向国际化的舞台，需要大家长期不懈的努力，探索出一条符合未来发展趋势的实用性的人才。
参考文献：
[1]程晓棠.任务型语言教学[M].高等教育出版社，2004.
[2]庄配君.物流专业英语[M].电子工业出版社，2012.