【摘 要】
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在数学教学中,我们不但应当关注将给予学生什么,还要关注学生已经知道了些什么,这样把准了学生学习的根基,才能选择合适的角度去引入教学,才能从学生的最近发展区出发,引领他
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在数学教学中,我们不但应当关注将给予学生什么,还要关注学生已经知道了些什么,这样把准了学生学习的根基,才能选择合适的角度去引入教学,才能从学生的最近发展区出发,引领他们自己去尝试、去发现、去改变,建构更深入更广博的知识体系。因而在数学教学中,我们一定要尊重学生的主体地位,立足于儿童现实来展开教学,具体可以从以下几方面着手:一、立足学生认知现实,找准问题的切入点数学与生活的联系紧密,在建构数学知识的时候,我们经常会从
In mathematics teaching, we should not only pay attention to what will be given to the students, but also pay attention to what the students already know. In this way, the foundation of students ’learning can be selected so that we can choose the appropriate angle to introduce the teaching so that we can proceed from the students’ recent development zone , Lead them to try, discover, change, and construct a deeper and broader knowledge system. Therefore, in mathematics teaching, we must respect the dominant position of the students and start teaching based on the reality of the children. Specifically, we can start from the following aspects: First, based on the students’ cognitive reality, Closely, we often follow when building mathematical knowledge
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目的:观察探讨临床检验体液标本送检不合格原因.方法:我院2017年8月-2018年8月回顾性分析4500份临床检验体液标本,统计临床检验体液标本送检不合格率,分析临床检验体液标本送
小学英语的启蒙教学是十分重要的。面对着一些没有英语基础的十来岁的孩子。要让他们听懂、会说、会认、会写词句．难度是很大的。随着基础教育新课程改革的不断深入，在长期的教
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王阳明曾说：“人于生死念头，本从生身命根上带来，故不易去。若于此处见得破，透得过，此心全体方是流行无碍，方是尽性至命之学。” 生死观，是人的根本观念，也是生命伦理学的根本问题。面对死亡，你可能感到恐惧；但是无论怎样，生死是我们总要面对的东西。那么，我们应如何正确地看待生死？随着社会的发展和进步，当我们对于生和死的一系列固有看法受到挑战时，是否应有所改变？本期我刊就此采访了上海社会科学院哲学研究所
摘 要： 小学语文反思性教学是促进教师提高素质的核心因素。只有经过反思，教师的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。从这一层面上思考，反思教学不仅是一种手段，更是教师提高课堂教学效率的有效途径。 关键词： 小学语文 反思教学 高效课堂 “学而不思则罔，思而不这则殆”这句至理名言对教育教学有深刻的指导意义。美国心理学家波斯纳曾提出教师成长的公式：成长=经验 反思。
合作学习行为的深入能有效促使个体学习思维行为的深入,还能有效推进班级整体学习,真正推进三学合一、三学共进多维度学习行为的达成。
The deepening of cooperative learn