论文部分内容阅读
摘 要：近年来我国人口老龄化的趋势越来越严重，而为了解决这种问题，国家开放了二胎政策，在带来了很多优势的情况下，也产生了一些家庭问题。比如孩子之间的相处问题，如何解决孩子之间的矛盾等。所以，针对这种情况，本文就从稳定孩子的情绪、平等对待大小宝、培养孩子的手足亲情以及父母自身素质提升四方面进行了阐述，以促进两个孩子之间和谐共处作为研究目标，希望能够解决好二胎政策实施后子女的教育问题。
关键词：“二胎”政策；子女教育；解決策略
引言
从二十世纪七十年代末期计划生育政策被写入宪法以后，许多家庭选择了只生一个孩子，而且逐渐的思想观念也是发生了巨大的变动，许多家庭从当初的被迫“独生”到现在的只愿意“独生”乃至于选择丁克家庭这种全新的家庭形式，这其中的影响因素众多。二胎政策的开放使得家庭可以选择生育二孩，但是许多家长还在犹豫，归根结底来说除了养儿育女的压力增大以外，最严重的就是无法协调子女教育的问题。
1稳定孩子的情绪
儿童成长阶段由于年龄的逐渐增长以及对事物的思考不断加深，不可避免的会出现一定的成长焦虑，在这种情况下父母能否正确的进行引导帮助孩子们顺利的度过这个阶段就显得尤为重要。作为父母，必须要认识到生育第二个孩子不但是对父母双方的一种影响，更可能对家庭和孩子产生巨大的影响，在这种情况下如果孩子不同意生育二胎并且经过商量仍然态度坚决，那么就需要家长给予一定的尊重，听取孩子的意见。在这个过程中我们也需要注意方式方法，也就是说不能孩子一选择拒绝就立刻风声鹤唳，第一时间选择放弃自己的想法，却没能真正的明白孩子到底为了什么才拒绝新的成员加入这个家庭。一味地妥协放弃二胎不是对孩子的尊重，反而会使孩子真正的情绪被掩盖。从实际上来看许多孩子之所以不愿意让一个新的家庭成员进入，大多是因为一种年龄所限体现出来的情绪化意见，这是一种趋利避害的本能焦虑反感。作为父母，必须要能够对这种情绪进行合理的恰当的抚慰和引导。父母必须要让孩子们能够意识到，第二个弟弟妹妹的出现并不会使父母对他们的爱有任何的缩减，反而是一种爱的增加，弟弟妹妹也会爱他们，只有愿意去分享爱和尊重才能得到爱的回报与取得。
2平等对待大小宝
现在中国的家庭结构非常具有时代特征，往往都是父母、孩子和上一辈的四个老人组成的，六个成年人的所有注意力都集中在了孩子身上，孩子提出的要求只要力所能及都会答应，这就使得孩子们有一种众星拱月的优越感。然而在弟弟妹妹出生以后，家长的精力必定会有一部分转向了新的孩子，即使是能够做到平等相待，给予同样的爱，有一个也会觉得自己被冷落了、被放弃了。实际来看有的孩子为了将父母的注意力重新放在自己身上，会下意识的做错事来吸引关心，让家长能够像以前一样的关心自己。换个角度来说，如果家庭中已经生育二胎，那么除了照顾好小的孩子的生活起居之外，还必须要着重的对大宝给予关心和疼爱。无论是父母还是爷爷奶奶外公外婆，都需要及时的去观察大宝的心理状态，学会去尊重孩子并且给予更多的认同和关注，分出一些精力照顾好饮食起居，让两个孩子的关注度趋同，这能够一定程度上让孩子不那么难以接受，从而顺利的过完这个特殊的年龄段。除此之外，一旦两个小孩发生了冲突和矛盾，我们不能一味地去铺设大道理，拿一些孩子们听不懂也无法反驳的话去强行的管教，这样即使他们选择了服从也只是一种表面上的妥协，心里仍然是不能认同。那么具体来说该如何解决呢？作为家长，既要学会管，又要学会放。也就是说我们需要相信孩子们对于问题的处理能力，给予自主解决的空间。另外，在孩子们实在无法进行自己调解的情况下，家长也要适时的站出来，首先安抚好孩子们的情绪，而后分别对孩子们进行教育，告诉大一些的孩子需要尽量的去体谅弟弟妹妹，而小一些的孩子也不能因为年龄小就随便提出无理的要求，这样久而久之他们就能够理解家长的教育，潜移默化的形成一种友爱又互相包容的家庭氛围。
3培养孩子的手足亲情
我们常说维系一个家庭最重要的纽带就是情感，因此在进行家庭教育的时候家长也必须要能够充分的意识到这一点，努力去培养一种和谐自然的手足亲情，让他们之间能够产生一种自然而然的包容和尊重。现代社会的生存压力非常大，生活节奏比较快，家长在忙于工作的时候根本就腾不出太多的时间和孩子一起玩一起成长，即使偶有假期也是忙于休息，没能做到应尽的亲子活动。所以说在具体的家庭教育中，父母还是需要加强对孩子的理解，尽量找时间去培养一种家庭氛围。另外，两个孩子之间的关系怎样培养也是需要家长们进行思考的，同龄人之间的交往和沟通更容易让孩子们能够明白怎样和别人互动，这对于完善孩子们的人格发展意义重大。比较常见的方法就是可以让孩子们参与到与小孩子的照顾中去，把一些孩子力所能及的工作交给他们进行，可以让他们帮助弟弟妹妹拿奶粉、擦脸洗手，这样能够快速的建立起孩子对于弟弟妹妹的一种责任感，也能加强亲情的纽带作用。反过来说，二宝也是如此哥哥姐姐由于年龄较大为他们进行一定的照顾，但是小的孩子也要力所能及的进行一些帮助，教育孩子对哥哥姐姐的帮助及时道谢，要学会说谢谢你而不是一味地要求别人做什么，并且让他们从大孩子身上学习那种亲人之间的关爱。另外，家长在进行教育的时候必须要尊重孩子不能大庭广众之下动辄打骂，必须要让孩子们能够拥有自我反省的时间。
4提升父母的教育素质
在今后的家庭教育中，家长还需要尽可能的提升家庭教育质量以及自身的综合素质，一定要合理的进行教导为孩子树立良好的可模仿对象。首先，家长必须要始终秉持着正面教育的教育思路，不能以一种负面的打压式的思路开展家庭教育。具体来说如果大的孩子愿意帮忙照顾弟弟妹妹并且展现了对弟弟妹妹的尊重和呵护，家长需要第一时间进行鼓励，从而让孩子们能够从一点一滴的小事中培养出责任意识。在这个过程中家长必须要认识到，绝不能让孩子们形成一种攀比的思想，或者是着重的对哪个孩子给予更多的关爱。就像我们常说的，人生而不同。即使是兄弟姐妹之间也会有一定的差异和不同之处，这是无可避免的，不能以同样的标准去要求两个孩子。必须要明白他们都是与众不同的个体，必须要尊重他们作为个体的独特性，在进行教育的时候，需要重视两个孩子之间的交流沟通。这种交流和沟通往往能够为他们带来更加有益的发展和进步，自然而然的潜移默化的改变比家长们刻意的进行引导来的更好。在家庭成员多了一个二宝以后，作为父母，必须要给两个孩子以沟通的可能性，让他们在某些可能的事情上互相帮助互相扶持，这对于孩子们的分享精神有一定的帮助，另外也能让他们形成一种互相的亲情。另外，家长必须要能够对家庭教育有一种收放自如的态度，敢于让孩子自己进行探索和努力，抓住孩子们进步的可能性，激励他们自主发展，让他们能够在日常生活中尽可能的自立自理。总的来说在今后的家庭教育中，特别是家庭成员多了一个孩子以后，家长必须要留出更多的空间给孩子们让他们自己探索和发展。这对于培养孩子们的全面发展有一定的积极意义，也能够让孩子们在今后遇到挫折的时候拥有去发现去面对的勇气。
结语
总而言之，家庭教育绝非易事，尤其是二胎政策开放以后选择了生育二孩的家庭，在家庭教育上面对的问题更加严峻，家长必须要对教育的手法和方式进行充分的分析和探索。也就是说要抓住孩子年龄段所特有的特征和情况，争取能够找到一条最有可行性的，最能够协调二者矛盾的家庭教育之路，这不但是对家庭融洽的保障，更是对孩子未来发展的负责。
参考文献
[1]丁玉，李程.“开放二胎”政策背景下，幼儿教育的思考[J].山西教育（幼教），2017（04）：11-12.
[2]王亚琴.从“独生子女”到“二胎”政策的教育之路[J].科普童话，2017（12）：77.
[3]杜梦晨.浅谈“二胎”政策下子女教育问题的解决策略[J].考试周刊，2017（09）：146+150.
[4]张爱珍.二胎子女心理问题研究及对策[J].新课程（中），2016（04）：188.
（作者单位：山东职业学院）
关键词：“二胎”政策；子女教育；解決策略
引言
从二十世纪七十年代末期计划生育政策被写入宪法以后，许多家庭选择了只生一个孩子，而且逐渐的思想观念也是发生了巨大的变动，许多家庭从当初的被迫“独生”到现在的只愿意“独生”乃至于选择丁克家庭这种全新的家庭形式，这其中的影响因素众多。二胎政策的开放使得家庭可以选择生育二孩，但是许多家长还在犹豫，归根结底来说除了养儿育女的压力增大以外，最严重的就是无法协调子女教育的问题。
1稳定孩子的情绪
儿童成长阶段由于年龄的逐渐增长以及对事物的思考不断加深，不可避免的会出现一定的成长焦虑，在这种情况下父母能否正确的进行引导帮助孩子们顺利的度过这个阶段就显得尤为重要。作为父母，必须要认识到生育第二个孩子不但是对父母双方的一种影响，更可能对家庭和孩子产生巨大的影响，在这种情况下如果孩子不同意生育二胎并且经过商量仍然态度坚决，那么就需要家长给予一定的尊重，听取孩子的意见。在这个过程中我们也需要注意方式方法，也就是说不能孩子一选择拒绝就立刻风声鹤唳，第一时间选择放弃自己的想法，却没能真正的明白孩子到底为了什么才拒绝新的成员加入这个家庭。一味地妥协放弃二胎不是对孩子的尊重，反而会使孩子真正的情绪被掩盖。从实际上来看许多孩子之所以不愿意让一个新的家庭成员进入，大多是因为一种年龄所限体现出来的情绪化意见，这是一种趋利避害的本能焦虑反感。作为父母，必须要能够对这种情绪进行合理的恰当的抚慰和引导。父母必须要让孩子们能够意识到，第二个弟弟妹妹的出现并不会使父母对他们的爱有任何的缩减，反而是一种爱的增加，弟弟妹妹也会爱他们，只有愿意去分享爱和尊重才能得到爱的回报与取得。
2平等对待大小宝
现在中国的家庭结构非常具有时代特征，往往都是父母、孩子和上一辈的四个老人组成的，六个成年人的所有注意力都集中在了孩子身上，孩子提出的要求只要力所能及都会答应，这就使得孩子们有一种众星拱月的优越感。然而在弟弟妹妹出生以后，家长的精力必定会有一部分转向了新的孩子，即使是能够做到平等相待，给予同样的爱，有一个也会觉得自己被冷落了、被放弃了。实际来看有的孩子为了将父母的注意力重新放在自己身上，会下意识的做错事来吸引关心，让家长能够像以前一样的关心自己。换个角度来说，如果家庭中已经生育二胎，那么除了照顾好小的孩子的生活起居之外，还必须要着重的对大宝给予关心和疼爱。无论是父母还是爷爷奶奶外公外婆，都需要及时的去观察大宝的心理状态，学会去尊重孩子并且给予更多的认同和关注，分出一些精力照顾好饮食起居，让两个孩子的关注度趋同，这能够一定程度上让孩子不那么难以接受，从而顺利的过完这个特殊的年龄段。除此之外，一旦两个小孩发生了冲突和矛盾，我们不能一味地去铺设大道理，拿一些孩子们听不懂也无法反驳的话去强行的管教，这样即使他们选择了服从也只是一种表面上的妥协，心里仍然是不能认同。那么具体来说该如何解决呢？作为家长，既要学会管，又要学会放。也就是说我们需要相信孩子们对于问题的处理能力，给予自主解决的空间。另外，在孩子们实在无法进行自己调解的情况下，家长也要适时的站出来，首先安抚好孩子们的情绪，而后分别对孩子们进行教育，告诉大一些的孩子需要尽量的去体谅弟弟妹妹，而小一些的孩子也不能因为年龄小就随便提出无理的要求，这样久而久之他们就能够理解家长的教育，潜移默化的形成一种友爱又互相包容的家庭氛围。
3培养孩子的手足亲情
我们常说维系一个家庭最重要的纽带就是情感，因此在进行家庭教育的时候家长也必须要能够充分的意识到这一点，努力去培养一种和谐自然的手足亲情，让他们之间能够产生一种自然而然的包容和尊重。现代社会的生存压力非常大，生活节奏比较快，家长在忙于工作的时候根本就腾不出太多的时间和孩子一起玩一起成长，即使偶有假期也是忙于休息，没能做到应尽的亲子活动。所以说在具体的家庭教育中，父母还是需要加强对孩子的理解，尽量找时间去培养一种家庭氛围。另外，两个孩子之间的关系怎样培养也是需要家长们进行思考的，同龄人之间的交往和沟通更容易让孩子们能够明白怎样和别人互动，这对于完善孩子们的人格发展意义重大。比较常见的方法就是可以让孩子们参与到与小孩子的照顾中去，把一些孩子力所能及的工作交给他们进行，可以让他们帮助弟弟妹妹拿奶粉、擦脸洗手，这样能够快速的建立起孩子对于弟弟妹妹的一种责任感，也能加强亲情的纽带作用。反过来说，二宝也是如此哥哥姐姐由于年龄较大为他们进行一定的照顾，但是小的孩子也要力所能及的进行一些帮助，教育孩子对哥哥姐姐的帮助及时道谢，要学会说谢谢你而不是一味地要求别人做什么，并且让他们从大孩子身上学习那种亲人之间的关爱。另外，家长在进行教育的时候必须要尊重孩子不能大庭广众之下动辄打骂，必须要让孩子们能够拥有自我反省的时间。
4提升父母的教育素质
在今后的家庭教育中，家长还需要尽可能的提升家庭教育质量以及自身的综合素质，一定要合理的进行教导为孩子树立良好的可模仿对象。首先，家长必须要始终秉持着正面教育的教育思路，不能以一种负面的打压式的思路开展家庭教育。具体来说如果大的孩子愿意帮忙照顾弟弟妹妹并且展现了对弟弟妹妹的尊重和呵护，家长需要第一时间进行鼓励，从而让孩子们能够从一点一滴的小事中培养出责任意识。在这个过程中家长必须要认识到，绝不能让孩子们形成一种攀比的思想，或者是着重的对哪个孩子给予更多的关爱。就像我们常说的，人生而不同。即使是兄弟姐妹之间也会有一定的差异和不同之处，这是无可避免的，不能以同样的标准去要求两个孩子。必须要明白他们都是与众不同的个体，必须要尊重他们作为个体的独特性，在进行教育的时候，需要重视两个孩子之间的交流沟通。这种交流和沟通往往能够为他们带来更加有益的发展和进步，自然而然的潜移默化的改变比家长们刻意的进行引导来的更好。在家庭成员多了一个二宝以后，作为父母，必须要给两个孩子以沟通的可能性，让他们在某些可能的事情上互相帮助互相扶持，这对于孩子们的分享精神有一定的帮助，另外也能让他们形成一种互相的亲情。另外，家长必须要能够对家庭教育有一种收放自如的态度，敢于让孩子自己进行探索和努力，抓住孩子们进步的可能性，激励他们自主发展，让他们能够在日常生活中尽可能的自立自理。总的来说在今后的家庭教育中，特别是家庭成员多了一个孩子以后，家长必须要留出更多的空间给孩子们让他们自己探索和发展。这对于培养孩子们的全面发展有一定的积极意义，也能够让孩子们在今后遇到挫折的时候拥有去发现去面对的勇气。
结语
总而言之，家庭教育绝非易事，尤其是二胎政策开放以后选择了生育二孩的家庭，在家庭教育上面对的问题更加严峻，家长必须要对教育的手法和方式进行充分的分析和探索。也就是说要抓住孩子年龄段所特有的特征和情况，争取能够找到一条最有可行性的，最能够协调二者矛盾的家庭教育之路，这不但是对家庭融洽的保障，更是对孩子未来发展的负责。
参考文献
[1]丁玉，李程.“开放二胎”政策背景下，幼儿教育的思考[J].山西教育（幼教），2017（04）：11-12.
[2]王亚琴.从“独生子女”到“二胎”政策的教育之路[J].科普童话，2017（12）：77.
[3]杜梦晨.浅谈“二胎”政策下子女教育问题的解决策略[J].考试周刊，2017（09）：146+150.
[4]张爱珍.二胎子女心理问题研究及对策[J].新课程（中），2016（04）：188.
（作者单位：山东职业学院）