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吟诵是中国传统学习方法,早在先秦时期就被应用于教学,无论是私学还是官学,都靠这种方法一代代传承.但在今天,不断引入所谓的先进教学方法,传统的教学方法反而无人问津.在对诗词教学中吟诵的意义和中职诗词教学的问题有了认识后,提出“创设情境,营造氛围”“音声入境,联想记忆”两项措施,希望能给相关研究人员带来有益的思考.