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摘 要：班主任工作是培养新型的劳动者，早结各式各样的人才，间接地促进物质财富的生产，促进学生身心健康和个性发展。为学生创设良好的学习环境，塑造自己高尚的道德情操，拓展自己认知领域，和学生一起成长。班级管理应该有目标，有计划，有步骤循序渐进地进行。
关键词：班主任；新时期；工作；班级管理
正文：
班主任工作是一项十分平凡而又繁琐的工作。班主任是教师的优秀代表，是教师职业集中而完美的体现者，是人类思想文化的传播者，新一代人才的培养者，社会各种人才的缔造者。班主任工作在人类社会历史发展和我国社会主义建设事业中有着重要的社会地位，发挥着巨大的作用。
班主任工作培育的是新型劳动者，能造就社会各式各样人才，间接地促进社会物质财富的生产；促进学生身心健康和学生个性发展；能为学生创设良好的成长环境；可以塑造自己高尚的道德情操，拓展自己的认知领域；还可以充实自己的生活内容。因此做好新时期班主任工作，教师首先必须具备干好班主任工作的文化素养和专业素养。“教书育人，为人师表”是教师的天职。即教师既要能教书，又要会育人。只教书不会育人，只能算是一个教书匠，只会育人不会教书只能算是一个孩子王。所以“教书育人，为人师表”是任何一个教师必须具备的职业素养。作为班主任还必须具备班主任工作的专业素养，就是了解班主任工作的重要意义，熟悉工作内容，掌握工作方法和技巧。
怎样做好新时期班主任工作呢？
班主任教师不仅是一个普通任课教师，还承担班级事务管理和学生道德纪律的教育任务，是班级管理的核心。因此做好班主任工作应该从下列几个方面入手：
第一、协调好四个关系。班主任作为班级管理的核心，首先是协调好班主任与学校领导之间的关系。班级是学校实施管理最基层的单位，学校的教育教学管理实际就是班级管理。班主任就是班级管理的直接领导者、实施者。学校领导和班主任之间是领导和被领导的关系，只有协调好这层关系才能做好其他各项工作。其次是班主任与科任教师之间的关系，俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，单靠班主任一个人是干不好班级管理工作的。大家必须齐心协力，目标一致，相互协调，经常沟通，劲往一处使，力往一处用，才能管理好班级。最后是协调好教师和学生之间的关系，教师与学生之间既是一种教学关系，又是一种管理与被管理的关系，要求教师既要教书又要育人，即是经师，又是人师。教师的教学水平应该得到学生的仰慕，佩服，同时教师的职业道德和修为应该成为学生做人的楷模，教师应该在学习上帮助学生，生活上关心学生，拉近与学生的距离，让学生亲近自己，成为学生的良师益友，学生才会尊重教师，才会对教师所上学科产生兴趣，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。
第二，建设一个学风优良，学习积极，团结文明，求实拼搏的班集体
首先要物色一批樂于奉献、模范带头、吃苦耐劳的学生担任班干部。俗话说：“村看村，户看户，群众看干部”，班主任教师不能忽视班干部在班级管理中的重要作用。好的班干部对全班学生才有示范作用，才能有利于良好班风和学风的形成，才有利于班级管理，有利于全班教学质量的提高。
其次，要确定一个明确具体的班级奋斗目标。目标就是方向，有了方向，班级管理才能做到有的放矢，工作才有思路和方法。同时目标制定要切合班级实际，不能过高，也不能过低。过高了很难达成，会挫伤学生积极性，过低了，容易做到，又会滋生骄傲情绪。
再次，制定班级规范，自古以来，国有国法，家有家规，“没有规矩不成方圆”，班级也应该有规章制度。班规不能与有关法律法规和校规冲突，又要集合本班实际，有针对性和目的性，有利于班级建设和发展为宗旨。
最后，做好后进生转化工作。教师工作就是为一切学生服务，尤其应关爱班级差生。班主任要了解学生家庭情况，生活情况和学习情况。学习上帮助他们，生活上关心他们，帮助他们竖立学习的信心，对他们晓之以理，动之以情，是他们感受到老师的关怀，班级的温暖，“人非草木孰能无情”，自觉与不自觉间就提高了学习的能力。
第三、对学生进行长期有效的思想品德教育
教会学生做人，教会学生遵纪守法，爱家爱国，团结文明，互相帮助，扶老携幼，同情弱小，胸怀宽广。要达到这些要求班主任教师就应该有计划、有目的、有措施、有方法对学生进行思想品德教育。
第四、全面提高教学质量
教学质量是教师工作的灵魂，是教学工作的中心。因此，班主任必须是千方百计提高学生的学习成绩。培养学生的学习兴趣，教会学生学习方法。培养学生吃苦耐劳的精神。
第五、关心和热爱每一个学生。
教师既要做学生的良师，又要做学生的益友。要能与学生交心，平等对待每一个学生，关心每个学生的生活和学习。了解每个学生的家庭情况、生活情况和学习情况，因材施教。
第六、加强班级管理，创设一个良好班级育人环境。
班级管理的关键在于狠抓落实，如果不在落实上下功夫，很多制度就成了一纸空文，形同虚设，因此，必须建立一套行之有效的管理机制。
第七、培养学生勤锻炼、爱劳动的习惯。只有学生拥有健康的体魄，才能干好学习，因此，教师要教会学生锻炼的方法，养成锻炼的习惯。热爱劳动历来就是中华民族的传统美德，学生要继承和发扬这种美德，树立劳动最光荣的观念，培养不怕脏、不怕累，吃苦耐劳的精神和热爱劳动的习惯，有利于学生成长和优良班风的形成。
第八、提高学生明辨是非和识别美丑的能力。
教师有计划、有目的的对学生进行法律法规教育，伦理道德教育，行为规范教育，提高学生明辨别是非的能力和识别美丑的能力。
第九、教师要尊重学生人格，提高自我教育能力
学生是一个个活生生的独立主体，独立自主性是学生基本的行为特征，教师必须极力维护和尊重学生的独立人格，提高自我教育的能力。我们在德育教育中始终坚持学生的主体地位，保证学生独立自主形式支配自己的权利，培养学生自我教育能力。
总之，班主任工作既平凡又普通，班主任教师不仅有干好此项工作的能力，还应该有为学生服务的意识，奉献的意识和强烈的工作责任心，更要有与时俱进的精神，更上时代步伐才能做好此项工作。
参考文献
[1] 杜重麟. 浅谈如何做好新时期的班主任工作[J]. 昆明冶金高等专科学校学报，2004，20（3）：105-107.
关键词：班主任；新时期；工作；班级管理
正文：
班主任工作是一项十分平凡而又繁琐的工作。班主任是教师的优秀代表，是教师职业集中而完美的体现者，是人类思想文化的传播者，新一代人才的培养者，社会各种人才的缔造者。班主任工作在人类社会历史发展和我国社会主义建设事业中有着重要的社会地位，发挥着巨大的作用。
班主任工作培育的是新型劳动者，能造就社会各式各样人才，间接地促进社会物质财富的生产；促进学生身心健康和学生个性发展；能为学生创设良好的成长环境；可以塑造自己高尚的道德情操，拓展自己的认知领域；还可以充实自己的生活内容。因此做好新时期班主任工作，教师首先必须具备干好班主任工作的文化素养和专业素养。“教书育人，为人师表”是教师的天职。即教师既要能教书，又要会育人。只教书不会育人，只能算是一个教书匠，只会育人不会教书只能算是一个孩子王。所以“教书育人，为人师表”是任何一个教师必须具备的职业素养。作为班主任还必须具备班主任工作的专业素养，就是了解班主任工作的重要意义，熟悉工作内容，掌握工作方法和技巧。
怎样做好新时期班主任工作呢？
班主任教师不仅是一个普通任课教师，还承担班级事务管理和学生道德纪律的教育任务，是班级管理的核心。因此做好班主任工作应该从下列几个方面入手：
第一、协调好四个关系。班主任作为班级管理的核心，首先是协调好班主任与学校领导之间的关系。班级是学校实施管理最基层的单位，学校的教育教学管理实际就是班级管理。班主任就是班级管理的直接领导者、实施者。学校领导和班主任之间是领导和被领导的关系，只有协调好这层关系才能做好其他各项工作。其次是班主任与科任教师之间的关系，俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，单靠班主任一个人是干不好班级管理工作的。大家必须齐心协力，目标一致，相互协调，经常沟通，劲往一处使，力往一处用，才能管理好班级。最后是协调好教师和学生之间的关系，教师与学生之间既是一种教学关系，又是一种管理与被管理的关系，要求教师既要教书又要育人，即是经师，又是人师。教师的教学水平应该得到学生的仰慕，佩服，同时教师的职业道德和修为应该成为学生做人的楷模，教师应该在学习上帮助学生，生活上关心学生，拉近与学生的距离，让学生亲近自己，成为学生的良师益友，学生才会尊重教师，才会对教师所上学科产生兴趣，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。
第二，建设一个学风优良，学习积极，团结文明，求实拼搏的班集体
首先要物色一批樂于奉献、模范带头、吃苦耐劳的学生担任班干部。俗话说：“村看村，户看户，群众看干部”，班主任教师不能忽视班干部在班级管理中的重要作用。好的班干部对全班学生才有示范作用，才能有利于良好班风和学风的形成，才有利于班级管理，有利于全班教学质量的提高。
其次，要确定一个明确具体的班级奋斗目标。目标就是方向，有了方向，班级管理才能做到有的放矢，工作才有思路和方法。同时目标制定要切合班级实际，不能过高，也不能过低。过高了很难达成，会挫伤学生积极性，过低了，容易做到，又会滋生骄傲情绪。
再次，制定班级规范，自古以来，国有国法，家有家规，“没有规矩不成方圆”，班级也应该有规章制度。班规不能与有关法律法规和校规冲突，又要集合本班实际，有针对性和目的性，有利于班级建设和发展为宗旨。
最后，做好后进生转化工作。教师工作就是为一切学生服务，尤其应关爱班级差生。班主任要了解学生家庭情况，生活情况和学习情况。学习上帮助他们，生活上关心他们，帮助他们竖立学习的信心，对他们晓之以理，动之以情，是他们感受到老师的关怀，班级的温暖，“人非草木孰能无情”，自觉与不自觉间就提高了学习的能力。
第三、对学生进行长期有效的思想品德教育
教会学生做人，教会学生遵纪守法，爱家爱国，团结文明，互相帮助，扶老携幼，同情弱小，胸怀宽广。要达到这些要求班主任教师就应该有计划、有目的、有措施、有方法对学生进行思想品德教育。
第四、全面提高教学质量
教学质量是教师工作的灵魂，是教学工作的中心。因此，班主任必须是千方百计提高学生的学习成绩。培养学生的学习兴趣，教会学生学习方法。培养学生吃苦耐劳的精神。
第五、关心和热爱每一个学生。
教师既要做学生的良师，又要做学生的益友。要能与学生交心，平等对待每一个学生，关心每个学生的生活和学习。了解每个学生的家庭情况、生活情况和学习情况，因材施教。
第六、加强班级管理，创设一个良好班级育人环境。
班级管理的关键在于狠抓落实，如果不在落实上下功夫，很多制度就成了一纸空文，形同虚设，因此，必须建立一套行之有效的管理机制。
第七、培养学生勤锻炼、爱劳动的习惯。只有学生拥有健康的体魄，才能干好学习，因此，教师要教会学生锻炼的方法，养成锻炼的习惯。热爱劳动历来就是中华民族的传统美德，学生要继承和发扬这种美德，树立劳动最光荣的观念，培养不怕脏、不怕累，吃苦耐劳的精神和热爱劳动的习惯，有利于学生成长和优良班风的形成。
第八、提高学生明辨是非和识别美丑的能力。
教师有计划、有目的的对学生进行法律法规教育，伦理道德教育，行为规范教育，提高学生明辨别是非的能力和识别美丑的能力。
第九、教师要尊重学生人格，提高自我教育能力
学生是一个个活生生的独立主体，独立自主性是学生基本的行为特征，教师必须极力维护和尊重学生的独立人格，提高自我教育的能力。我们在德育教育中始终坚持学生的主体地位，保证学生独立自主形式支配自己的权利，培养学生自我教育能力。
总之，班主任工作既平凡又普通，班主任教师不仅有干好此项工作的能力，还应该有为学生服务的意识，奉献的意识和强烈的工作责任心，更要有与时俱进的精神，更上时代步伐才能做好此项工作。
参考文献
[1] 杜重麟. 浅谈如何做好新时期的班主任工作[J]. 昆明冶金高等专科学校学报，2004，20（3）：105-107.