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创设问题情境是数学教学的中常用的一种重要策略，也是提供、生成课程资源的主要途经。随着新一轮基础教育课程改革的推进，新的教育理念不断深入人心，我非常重视创设问题情境这一策略在教学中的运用，尤其对创设生活化的问题情境进行了一些有效的探索和实践，这样使课堂教学充满了生活的意义和生命的活力。但人们似乎又走入了一些＂误区＂，我们更应该开始思考一些深层次的问题，应该创设怎样的问题情境？①创设悬念情境，激发学生主动学习；②创设矛盾情境，引发学生探究学习；③创设趣味情境，引导学生乐于学习。