【摘 要】
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<正>近年来,教师学习成为国际教师教育领域的一个全新理念,强调教师个体的主动性、教师学习共同体的建立以及扎根于学校场域的情境性学习,教师通过日常性的、持续的专业学习
【机 构】
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教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地项目《地方政府教师培训项目实施:成效、问题与解决对策研究》(15JJD880006)阶段性成果
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<正>近年来,教师学习成为国际教师教育领域的一个全新理念,强调教师个体的主动性、教师学习共同体的建立以及扎根于学校场域的情境性学习,教师通过日常性的、持续的专业学习促进自身专业发展。欧盟和经合组织联合发布的"教与学的国际调查"(TALIS)对教师的教与学进行了全面调查,为我们检视中国教师学习提
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