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摘要：目前高校研究生管理体制中还存在着很多需要不断完善改进的地方，党建工作有待加强。本文以长江大学农学院研究生党建工作为例，解析近年来加强党建促进高校研究生管理工作的实践。
关键词：研究生；党建；管理
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）39-0007-02
近年来，随着我国高等教育事业的发展，高校研究生的招生规模迅速膨胀，传统的研究生教育管理体制和教育培养方法受到强烈冲击。目前的研究生管理中存在很多不足，研究生党建工作亟待加强。本文结合长江大学农学院最近几年研究生党建工作的实际，明确了加强党建工作对研究生管理有很大的促进作用。
一、目前研究生管理中存在的问题
1.研究生较本科生有较大的不同。研究生是由本科生经过国家研究生入学考试选拔而来，年龄比本科生大，思想相对成熟，思维理性且精神独立，有更稳定的世界观、人生观和价值观，分析问题、解决问题的能力也更强，学生素养和专业实践能力也比本科生高。而且研究生学位分为学术性学位和专业性学位，生源主体多样，有应届毕业的大学生，也有往届毕业的大学生，还有一些在职工作者，年龄和心理差距比较大，情况比较复杂，必须因材施教，这就决定了研究生的管理同本科生管理必须是截然不同的。
2.研究生的导师制。研究生管理实行导师制，研究生在校的一切活动都由导师负责，但是不同导师的工作方法、能力、责任心等方面的差异比较大，导师与研究生的差异性使得研究生很难得到导师全方位的指导。例如，有的导师课题较多，科研任务较重，疏于研究生的日常管理；有的导师科研任务少，但对学生放羊式管理，不闻不问；有的导师只重视研究的学术能力，忽略对学生思想政治和心理健康教育；等等。学生和导师之间的信息不对称，导致师生间经常出现这样那样的问题。
3.研究生辅导员及助理的设置。党中央国务院历来重视高校思想政治教育工作，将思想政治工作视为第一大战略任务进行建设。研究生辅导员队伍是加强和改进研究生思想政治教育的组织保证。但不同层次的高校以及同一高校不同学科之间研究生的数量、规模差异比较大，因而辅导员的设置情况也不同，有的甚至由本科生辅导员代管，或只设置了研究生助理。然而辅导员管理队伍不稳定，素质差异比较大，难以有效地对研究生进行思想政治教育。另外，普遍存在学校对研究生辅导员在资金和人文关怀的方面支持不足，辅导员和助理的工作未受到应有的重视情况，导致研究生辅导员人数偏少，不能对学生进行及时的思想政治教育。
4.研究生会的作用不足。研究生阶层各方面的差异性给学生干部的选拔工作带来难度。选拔模式单一、选拔面过于狭窄、选拔时个人感情色彩浓厚等，均不利于选拔政治素质好、能力强的优秀人才。有些研究生干部的入会动机不纯，完全从利己角度出发，工作中缺乏服务意识和奉献精神。
研究生会各部门是根据工作实际设置的，目的是为了强化分工和明确责任。但在实际具体工作中，学生干部们仅仅负责自己部门内的工作，而对其他部门的事情不积极，很难形成强大的研究生会合力。并且研究生大多三年制，多实行每年换届制度，人员变动频繁，积极努力的干部晋升的机会有限，导致活动积极性不高，很难提高工作效率。
5.高校对研究生群体关注度不够。地方高校的校园文化活动一般由本科生唱主角，研究生往往处在被遗忘的角落。传统的观点认为：研究生只需要搞好学术，忽略了研究生在就业指导、技能培训、心理健康、体育锻炼、社会实践、文化娱乐等方面的需求。即使组织一些活动，也没有多大影响力，导致研究生在校期间生活单调乏味，甚至沉迷网络，消极封闭。
二、高校研究生党建工作
1.党建重要性。研究生是高等学校的一个重要的学生群体，思想比本科生要成熟，研究生的思想政治素质，对本科生有很大的影响及带动作用。研究生是高学历人群，其思想动态和精神风貌某一方面决定了整个学校的学风和校风。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生的思想政治教育工作。”目前很多高校党建，尤其是地方高校，还是以本科生党建为主，研究生党建受重视程度远远不够。但随着目前研究生教育的扩招，研究生的数量及研究生党员的数量都有了大规模的增长，研究生的党建工作不容小视，研究生党建工作应该作为研究生政治素质培养的重要阵地以及研究生思想政治教育的有力抓手。
2.存在的问题。研究生党员发展重数量轻质量：研究生学习、工作及住宿都比较分散，科研任务比较繁重，导致开展专门的党的理论学习和实践活动的机会较少；研究生党员的考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，发展、培养、考察和管理等诸多环节流于形式，要求似乎也相应地降低，整个程序比本科生的要松散。另外研究生是高學历，发展指标也相应朝研究生倾斜，致使发展的研究生党员数量较多，质量相应地打折扣，很多研究生学习能力强，学术水平高但政治素质不高，党性不强，缺乏积极为他人服务的意识。
研究生党建力量相对薄弱：研究生党支部书记一般由高年级研究生兼任，这些研究生没有专门的党建工作知识和经验，缺乏系统的党务工作的培训，作为书记很难带动广大研究生党员开展一些党内活动和党的理论知识学习，难以很好地承担党建工作。我国研究生实行导师制，研究生的培养主要靠导师的指导，但很多导师重视研究生学习和科研工作方面的培养，完全忽视研究生的思想教育工作。有些导师是中共党员，但也有些导师自身是党外人士，不能很好地对研究生进行党性教育，导师在研究生党建中的指导作用无法有效地体现。
三、加强党建促进研究管理的工作实践
1.严把研究生党员发展关。逐步完善研究生党建工作的各项规章制度，严格党员发展的各个环节。农学院每学年制订研究生党员发展计划时，首先要全方位了解入党积极分子的思想状况、学习工作情况、科研情况等，将学生的思想政治素质，同学老师的评价放在第一位，该项权重占50%，学习科研占权重的50%。不再像以往仅凭研究生的学习成绩，科研成果，大学生英语四、六级成绩，各种奖励情况为主要评价依据。政治素质考核的具体做法为：研究生各支部开支部会议，每个党员必须参加，分支部对每个入党积极分子进行讨论，然后开展民主测评打分，支部分值占60%，辅导员或助理分值占40%，然后进行加权，按学校要求制订好年度发展计划。发展对象每2个月在支部组织生活会上详细汇报自己的思想状况、对国家时事政策等的认识和2个月内的学习及科研情况，每个支部委员对其进行打分，评议，根据排名，分高者，优先发展。 2.加强对研究生导师思想政治教育的指导。农学院按照学校党委的部署开展每月一次的政治学习，院党委书记牵头组织大家学习，要求研究生导师和研究生的两个支部一起参加。学习教育形式多样，可以是时政录像视频，可以是大家一起座谈发表对一些新闻热点的看法，也可以是党员导师给研究生讲授一些理论，或者是研究生讲，师生一起讨论，力求气氛活跃，达到好的教育效果。定期要求马克思主义学院等单位的思想政治专业组织部党建专业人士来学院开讲座，给研究生导师们进行思想政治教育工作的指导，提高研究生导师的党建工作意识和党建工作水平，从而更好地指导研究生。
3.按学科点建立研究生党支部。农学院研究生为三年制，硕士学位学科点2个，一个是作物学科，另一个是植物保护学科。作物学研究生党员人数是23人，植物保护学研究生党员人数为18人。为了便于开展工作，我们成立了以学科点为划分依据的研究生第一党支部（作物学）和研究生第二党支部（植物保护学）。支部建在学科点上，淡化了年级的概念。每个支部中不同年级的党员都有，这样高年级的党员毕业了，新入学研究生党员又加入了这个支部，大体数量不会有太大的变化，高年级带低年级实现了支部传统的有效传承。另外，支部建在学科点上，强化了专业的概念。同专业的研究生安排在同一个支部中，利于促进支部成员的融合，更有利于营造积极、健康的学术氛围，保证党支部活动的顺利开展。
4.选好研究生支部书记。针对目前研究生担任党支部书记存在的诸多弊端，农学院党委要求研究生辅导员和研究生秘书亲自担任研究生党支部书记，便于及时了解研究生的思想状况。同时学院制定了相关政策，鼓励青年教工党员或研究生导师积极参与研究生党建工作，切实将研究生党支部建设成为研究生思想政治教育、管理和培养的重要阵地，提高农学院研究生的培养质量。
5.明确党支部委员的责任区。农学院现有研究生113人，党员41人，研究生党支部2个，每个支部委员有5人，共计支部党委委员10人。为了便于学院学生工作更有效的展开，体现党员的先进性，我们为每个委员划定了责任区，把全院113名研究生根据实验室地点、跟从导师情况等因素有效划分为10块，每块由一名委员负责。每周开一次支部委员会，辅导员和研究生会成员都参加，讨论本周的工作，对工作能力进行培训，每个支委负责及时给自己负责区域的研究生傳达学校学院的精神，了解学生的思想、学习、科研、心理等各种情况，有什么问题及时向组织汇报，保证研究生工作高效运行。
近年来，农学院研究生的各项党建工作新举措实施进展顺利，取得了很明显的成效，党建工作的加强，研究生党员的积极性被调动起来，荣誉感加强了，研究生工作的管理也更加顺畅和得心应手了。
参考文献：
[1]董华青，孙路阳.高校研究生党支部创新工作探析[J].高教与经济，2007，22（2）：33-35.
[2]惠安堂，赵普庆.加强高校研究生党建工作初探[J].安徽农学通报，2012，18（24）：173-175.
[3]陈新.高校研究生会的构建[J].牡丹江师范学院学报，2016，（38）：102-105.
关键词：研究生；党建；管理
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）39-0007-02
近年来，随着我国高等教育事业的发展，高校研究生的招生规模迅速膨胀，传统的研究生教育管理体制和教育培养方法受到强烈冲击。目前的研究生管理中存在很多不足，研究生党建工作亟待加强。本文结合长江大学农学院最近几年研究生党建工作的实际，明确了加强党建工作对研究生管理有很大的促进作用。
一、目前研究生管理中存在的问题
1.研究生较本科生有较大的不同。研究生是由本科生经过国家研究生入学考试选拔而来，年龄比本科生大，思想相对成熟，思维理性且精神独立，有更稳定的世界观、人生观和价值观，分析问题、解决问题的能力也更强，学生素养和专业实践能力也比本科生高。而且研究生学位分为学术性学位和专业性学位，生源主体多样，有应届毕业的大学生，也有往届毕业的大学生，还有一些在职工作者，年龄和心理差距比较大，情况比较复杂，必须因材施教，这就决定了研究生的管理同本科生管理必须是截然不同的。
2.研究生的导师制。研究生管理实行导师制，研究生在校的一切活动都由导师负责，但是不同导师的工作方法、能力、责任心等方面的差异比较大，导师与研究生的差异性使得研究生很难得到导师全方位的指导。例如，有的导师课题较多，科研任务较重，疏于研究生的日常管理；有的导师科研任务少，但对学生放羊式管理，不闻不问；有的导师只重视研究的学术能力，忽略对学生思想政治和心理健康教育；等等。学生和导师之间的信息不对称，导致师生间经常出现这样那样的问题。
3.研究生辅导员及助理的设置。党中央国务院历来重视高校思想政治教育工作，将思想政治工作视为第一大战略任务进行建设。研究生辅导员队伍是加强和改进研究生思想政治教育的组织保证。但不同层次的高校以及同一高校不同学科之间研究生的数量、规模差异比较大，因而辅导员的设置情况也不同，有的甚至由本科生辅导员代管，或只设置了研究生助理。然而辅导员管理队伍不稳定，素质差异比较大，难以有效地对研究生进行思想政治教育。另外，普遍存在学校对研究生辅导员在资金和人文关怀的方面支持不足，辅导员和助理的工作未受到应有的重视情况，导致研究生辅导员人数偏少，不能对学生进行及时的思想政治教育。
4.研究生会的作用不足。研究生阶层各方面的差异性给学生干部的选拔工作带来难度。选拔模式单一、选拔面过于狭窄、选拔时个人感情色彩浓厚等，均不利于选拔政治素质好、能力强的优秀人才。有些研究生干部的入会动机不纯，完全从利己角度出发，工作中缺乏服务意识和奉献精神。
研究生会各部门是根据工作实际设置的，目的是为了强化分工和明确责任。但在实际具体工作中，学生干部们仅仅负责自己部门内的工作，而对其他部门的事情不积极，很难形成强大的研究生会合力。并且研究生大多三年制，多实行每年换届制度，人员变动频繁，积极努力的干部晋升的机会有限，导致活动积极性不高，很难提高工作效率。
5.高校对研究生群体关注度不够。地方高校的校园文化活动一般由本科生唱主角，研究生往往处在被遗忘的角落。传统的观点认为：研究生只需要搞好学术，忽略了研究生在就业指导、技能培训、心理健康、体育锻炼、社会实践、文化娱乐等方面的需求。即使组织一些活动，也没有多大影响力，导致研究生在校期间生活单调乏味，甚至沉迷网络，消极封闭。
二、高校研究生党建工作
1.党建重要性。研究生是高等学校的一个重要的学生群体，思想比本科生要成熟，研究生的思想政治素质，对本科生有很大的影响及带动作用。研究生是高学历人群，其思想动态和精神风貌某一方面决定了整个学校的学风和校风。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生的思想政治教育工作。”目前很多高校党建，尤其是地方高校，还是以本科生党建为主，研究生党建受重视程度远远不够。但随着目前研究生教育的扩招，研究生的数量及研究生党员的数量都有了大规模的增长，研究生的党建工作不容小视，研究生党建工作应该作为研究生政治素质培养的重要阵地以及研究生思想政治教育的有力抓手。
2.存在的问题。研究生党员发展重数量轻质量：研究生学习、工作及住宿都比较分散，科研任务比较繁重，导致开展专门的党的理论学习和实践活动的机会较少；研究生党员的考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，发展、培养、考察和管理等诸多环节流于形式，要求似乎也相应地降低，整个程序比本科生的要松散。另外研究生是高學历，发展指标也相应朝研究生倾斜，致使发展的研究生党员数量较多，质量相应地打折扣，很多研究生学习能力强，学术水平高但政治素质不高，党性不强，缺乏积极为他人服务的意识。
研究生党建力量相对薄弱：研究生党支部书记一般由高年级研究生兼任，这些研究生没有专门的党建工作知识和经验，缺乏系统的党务工作的培训，作为书记很难带动广大研究生党员开展一些党内活动和党的理论知识学习，难以很好地承担党建工作。我国研究生实行导师制，研究生的培养主要靠导师的指导，但很多导师重视研究生学习和科研工作方面的培养，完全忽视研究生的思想教育工作。有些导师是中共党员，但也有些导师自身是党外人士，不能很好地对研究生进行党性教育，导师在研究生党建中的指导作用无法有效地体现。
三、加强党建促进研究管理的工作实践
1.严把研究生党员发展关。逐步完善研究生党建工作的各项规章制度，严格党员发展的各个环节。农学院每学年制订研究生党员发展计划时，首先要全方位了解入党积极分子的思想状况、学习工作情况、科研情况等，将学生的思想政治素质，同学老师的评价放在第一位，该项权重占50%，学习科研占权重的50%。不再像以往仅凭研究生的学习成绩，科研成果，大学生英语四、六级成绩，各种奖励情况为主要评价依据。政治素质考核的具体做法为：研究生各支部开支部会议，每个党员必须参加，分支部对每个入党积极分子进行讨论，然后开展民主测评打分，支部分值占60%，辅导员或助理分值占40%，然后进行加权，按学校要求制订好年度发展计划。发展对象每2个月在支部组织生活会上详细汇报自己的思想状况、对国家时事政策等的认识和2个月内的学习及科研情况，每个支部委员对其进行打分，评议，根据排名，分高者，优先发展。 2.加强对研究生导师思想政治教育的指导。农学院按照学校党委的部署开展每月一次的政治学习，院党委书记牵头组织大家学习，要求研究生导师和研究生的两个支部一起参加。学习教育形式多样，可以是时政录像视频，可以是大家一起座谈发表对一些新闻热点的看法，也可以是党员导师给研究生讲授一些理论，或者是研究生讲，师生一起讨论，力求气氛活跃，达到好的教育效果。定期要求马克思主义学院等单位的思想政治专业组织部党建专业人士来学院开讲座，给研究生导师们进行思想政治教育工作的指导，提高研究生导师的党建工作意识和党建工作水平，从而更好地指导研究生。
3.按学科点建立研究生党支部。农学院研究生为三年制，硕士学位学科点2个，一个是作物学科，另一个是植物保护学科。作物学研究生党员人数是23人，植物保护学研究生党员人数为18人。为了便于开展工作，我们成立了以学科点为划分依据的研究生第一党支部（作物学）和研究生第二党支部（植物保护学）。支部建在学科点上，淡化了年级的概念。每个支部中不同年级的党员都有，这样高年级的党员毕业了，新入学研究生党员又加入了这个支部，大体数量不会有太大的变化，高年级带低年级实现了支部传统的有效传承。另外，支部建在学科点上，强化了专业的概念。同专业的研究生安排在同一个支部中，利于促进支部成员的融合，更有利于营造积极、健康的学术氛围，保证党支部活动的顺利开展。
4.选好研究生支部书记。针对目前研究生担任党支部书记存在的诸多弊端，农学院党委要求研究生辅导员和研究生秘书亲自担任研究生党支部书记，便于及时了解研究生的思想状况。同时学院制定了相关政策，鼓励青年教工党员或研究生导师积极参与研究生党建工作，切实将研究生党支部建设成为研究生思想政治教育、管理和培养的重要阵地，提高农学院研究生的培养质量。
5.明确党支部委员的责任区。农学院现有研究生113人，党员41人，研究生党支部2个，每个支部委员有5人，共计支部党委委员10人。为了便于学院学生工作更有效的展开，体现党员的先进性，我们为每个委员划定了责任区，把全院113名研究生根据实验室地点、跟从导师情况等因素有效划分为10块，每块由一名委员负责。每周开一次支部委员会，辅导员和研究生会成员都参加，讨论本周的工作，对工作能力进行培训，每个支委负责及时给自己负责区域的研究生傳达学校学院的精神，了解学生的思想、学习、科研、心理等各种情况，有什么问题及时向组织汇报，保证研究生工作高效运行。
近年来，农学院研究生的各项党建工作新举措实施进展顺利，取得了很明显的成效，党建工作的加强，研究生党员的积极性被调动起来，荣誉感加强了，研究生工作的管理也更加顺畅和得心应手了。
参考文献：
[1]董华青，孙路阳.高校研究生党支部创新工作探析[J].高教与经济，2007，22（2）：33-35.
[2]惠安堂，赵普庆.加强高校研究生党建工作初探[J].安徽农学通报，2012，18（24）：173-175.
[3]陈新.高校研究生会的构建[J].牡丹江师范学院学报，2016，（38）：102-105.