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按照教育部对网络课程的定义：“网络课程是按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。”网络课程的教学内容不是文字教材的翻版，也不是计算机辅助教学课件的网络版或网络课件。网络课程可以由多个课件和数据库、资料库、试题库等组成，它不仅可以通过视频、音频、动画、模型、文本、图形、图像等反映课程的教学目标和内容，而且可以通过依托的教学平台实现教与学的互动。因此，探索和研究网络课程的开发理论、构成要素、设计原则以及编写过程具有重要的意义。