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古诗是我们中华传统文化的重要组成部分，以《涉江采芙蓉》为例，提出传统文化视角下的高中古诗教学实践路径：于字源里析文本、于悖论处赏情感、于意象中解文化。教师应具有丰富的知识储备，多角度解读文本，激发学生的阅读兴趣，担负起推动文化传承的使命。
文化传承导向下高中古诗教学探究——以《涉江采芙蓉》为例
【摘 要】
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古诗是我们中华传统文化的重要组成部分，以《涉江采芙蓉》为例，提出传统文化视角下的高中古诗教学实践路径：于字源里析文本、于悖论处赏情感、于意象中解文化。教师应具有丰富的知识储备，多角度解读文本，激发学生的阅读兴趣，担负起推动文化传承的使命。
【机 构】
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福建省晋江市陈埭民族中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2022年10期
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