【摘 要】
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目前，随着新数学课程在各个学校的推进，合作学习被广大教师普遍运用，一些问题也随之出现了．在一些数学课上我们看到，教师不管讲授什么数学内容，有无合作的必要，动不动就让学生合作，导
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目前，随着新数学课程在各个学校的推进，合作学习被广大教师普遍运用，一些问题也随之出现了．在一些数学课上我们看到，教师不管讲授什么数学内容，有无合作的必要，动不动就让学生合作，导致合作学习流于形式，缺乏有效性．合作学习作为一种教学组织形式，是为达到教学目的服务的，教师应根据具体的教学内容选择恰当的教学形式．那么哪些数学内容更适合合作学习呢？本文将从四个方面对此作以简要分析．
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