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小学生升入初中后，数学学习两极分化会日益加剧。这样不论从实施新课标中“人人都能获得必需的数学”角度还是从素质教育的角度，对如何提升初中阶段学生数学的综合能力、打破数学分化瓶颈，探索分化成因及对策，成为迫切需要解决的问题。
初中数学学困生的成因分析及对策研究
【摘 要】
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小学生升入初中后，数学学习两极分化会日益加剧。这样不论从实施新课标中“人人都能获得必需的数学”角度还是从素质教育的角度，对如何提升初中阶段学生数学的综合能力、打破数
【机 构】
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河南省郑州市回民中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2011年9期
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