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数学学习是学生参与的丰富而生动的思维活动,也是实践和创新的过程。论述了教师如何根据小学生的年龄特点和教学内容提供有助于学生自主学习的信息、材料,并营造符合学生个性发展的、动态的学习环境,从而激活小学生的主体意识,促进自主学习。
激活小学生的主体意识 促进自主学习
【摘 要】
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数学学习是学生参与的丰富而生动的思维活动,也是实践和创新的过程。论述了教师如何根据小学生的年龄特点和教学内容提供有助于学生自主学习的信息、材料,并营造符合学生个性
【机 构】
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巴彦淖尔市临河区第七小学内蒙古临河015000
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年S2期
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