【摘 要】
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新加坡在教师教育领域卓有建树,被誉为“教师专业化成长摇篮”.为应对21世纪教育挑战,新加坡研发了“教师成长模式”,构建了教师教育“三基础四目标五特质”的多棱多面钻石模
【机 构】
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青海师范大学 高原科学与可持续发展研究院,青海 西宁 810008陕西师范大学 教育学院,陕西 西安 710062;
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新加坡在教师教育领域卓有建树,被誉为“教师专业化成长摇篮”.为应对21世纪教育挑战,新加坡研发了“教师成长模式”,构建了教师教育“三基础四目标五特质”的多棱多面钻石模型.模型以理念、原则与实践为培养基础,以培育21世纪泛能力、21世纪新兴能力、社交与情感能力、核心价值为目标,重点培养道德教育者、专业胜任者、协作学习者、变革型领导者与共同体建设者五类教师特质,强调教师教育的整体性与连续性.“教师成长模式”是新加坡教师教育的典范,蕴含了丰富的教师培养智慧,以此为切入点系统考察新加坡教师教育,有助于洞悉其成功之道,启发我国教师教育教师的培育路向.
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