基于核心素养发展的初中化学课堂教学优化策略

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhll0011
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  摘要:化学传统教学过于注重知识和技能的教学,而基于学生核心素养发展目标的化学教学则强调学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的全面发展。化学教学中,教师可以通过精心设计问题情境,积极开展双边活动,突出强调观念建构并高度重视单元设计等策略,实现初中化学课堂教学的最优化。
  关键词:问题情景;双边活动;观念建构;单元设计
  中图分类号:G633.8文献标识码:A
其他文献
摘 要:随着数学课程与数学文化建立密切的文本对接,教师应采取探究比较、拓展应用等方式,开阔学生视野,提升学生的数学文化素养。  关键词:数学文化;课堂;探究;应用  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)09-101-2  课程标准指出:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分,由于学生主要是通过课堂来学习数学知识,我国著
摘 要:“预设”之于课堂就像空气之于生命,预设的深浅厚薄对语文课堂影响深远,可以说没有精心的预设就没有学生的高效课堂。“生成”之于课堂好比神来之笔、锦上之花,真正体现了以生为本的教学理念。  关键词:预设;生成;语文课堂  中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)09-071-2  一堂有学习力的课堂离不开精心的预设,一堂有精彩度的课堂更少不了灵动的生成
摘要:初中时期对于学生来说是极为重要的一个阶段,必须要让学生在初中时期实现全面发展,避免学生在加强基础知识的时期出现偏科的现象。语文这门科目作为初中的一门主科,对于学生语言能力的培养具有重要的作用,并且提高语文水平,对于初中阶段其他科目的学习具有基础性的作用。随着新课改的不断进行,对于教师的课堂质量提出了越来越高的要求,因此,要加强教师教学活动中的学科核心素养,必须要对教师的教学方法进行积极的创新
摘要:本文在新课标背景下,立足高中思政课教学实践,从自身教学案例入手,尝试通过三个方面推进“简单教学”:一、解“知识”,在知识点讲解上力求简单清晰明了;二、述“记忆”,在知识点记忆上强调简单有法迅速;三、析“解题”,在解题指导上倡导简单有序高效,从而促进学生“减负增效”。  关键词:新课标;教学实践;简单教学;减负增效  中图分类号:G633.51 文献标识码:A文章编号:1992-7711(20
摘要:数学课程一直以来都是学生学习的重点、难点,对于高中数学而言几何、推理、统计概率、公式运算、函数等内容在新课程的改革下不断的加大难度,在这种情况下学生厌学、差异性表现的尤为明显。面对高考的压力要想全面提升整体学生的学习水平,推动教师教学效率的发展,分层教学手段的运用成为了教师进行高中数学教学的有效策略,它不仅可以让学生重回课堂主体地位,也深刻落实了因材施教的教学理念,对学生的个性发展、课堂教学
摘要:让学生参与到作文评改中来,成为学习的主人,这是新课程对写作教学提出的新要求。但长期以来,作文教学的方式都是“学生写教师改”,无论老师多么认真地在批阅,学生对待老师所给的评语往往是只关注分数,对于评语,完全忽略。高负荷的批阅工作带来的指导效果基本是零,这不得不引起我們的思考。为了改变这种状况,我在初中作文教学中进行了“自改-互评”教学方法的探究,通过实践,作文教学取得了良好的成效。  关键词:
摘 要:数学知识的逻辑性强,学生不容易理解。因此,在数学教学中引入生活中的情景进行教学,不仅可以使学生容易理解数学知识,而且可以进一步提高学生学习数学知识的兴趣。本文主要探讨了生活化教学在小学数学课堂中应用的主要途径。  关键词:生活化教学;教学策略;小学数学  中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)09-050-1  著名的教育家陶行知说:“知识虽然重
摘要:思维导图是近年来被广泛采用的一种学习复习方法。思维导图是由英国的东尼伯赞发明的,他的发明创作直接促进了教育的发展。目前初中阶段的教育模式在不断进行变革,为了适应教育变革的发展,初中的数学学科也在与时俱进,故此,在学生的复习学习中,教师可以不断加强思维导图运用方法的讲授,提高学生的学习积极性。本文主要阐释了思维导图对初中数学教学的意义、思维导图的应用原则和教学实践。  关键词:思维导图;初中数
摘 要:在现在的素质教育中,学生的全面發展变得越来越重要,所以教育部门对初中的校园足球教学也提出了严格的要求。所以这样的背景之下,作为一名合格的体育教师,就要深入研究学生学习校园足球的真实情况,并积极运用一些有效的教学手段,让学生们对校园足球产生兴趣,从而构建高效课堂。本文主要结合实践教学,从学生发展核心素养的含义出发,对核心素养下初中校园足球高效课堂的构建进行了研究。  关键词:核心素养;初中校
我以前是一个导游,每个月带着不同的人在各个城市飞来飞去。我对旅游的概念是:预订好的酒店、安排好的行程、计划好吃住行、游购娱。但是我真正的旅行却是从遇见一个叫做托马斯的德国人开始的。我们认识后一个月决定一起骑摩托车去西藏,我们用了一个月的时间,走滇藏线骑到了拉萨,也见证了我们的爱情。  我们在摩托车上相识、相爱、相知,所以蜜月我们就选择了一个特别的摩托车旅行:骑着摩托车从上海去德国汉堡。跨越亚欧大陆