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◎家庭教育和学校教育就像一辆自行车的两个轮子,亲子活动、家长会、家长进课堂、家长护苗、家长学校、家长委员会是比较流行的家校共育方式。除了这些外,家校合作有没有更好的方法?有没有实实在在的工具?能不能给予家长具体的家庭教育方法?现在的家长在家庭教育中普遍焦虑、整体功利、比较专制。若要解决这些突出问题,让家长淡定一些,我们不妨把教育拉长、拓宽。打个比方,孩子在三岁时拿了一个奖,但到30岁时,这个奖就不那么重要了。其实,最重要的是习惯、性格、内心的强大,这些才是孩子们的核心素养。
◎教育就是培养孩子健全的人格,使其拥有强大的精神力量。我国基础教育中的人格基础培养做得非常出色,这是横坐标。纵坐标是独立人格培养,主要有自律、自学、自立三个方面,这也是我的家庭教育核心。自律就是抓习惯,这有两种方法,一种是他律,一种是自律;学习上,一种是跟着老师学,一种是自学,还有一种既跟老师学,也会自学;自立同样道理。我国在独立人格培养方面有很多增长点,学校也有很多事情可以做。但必须注意的是,孩子的人生路要由他们自己走,大人可以给予帮扶,但应仅仅只是帮扶而已,不能以任何理由剥夺孩子成长的自主权。
◎我一直在想,家庭教育应如何与学校教育结合,这是否需要一个工具?我要向大家介绍家庭综合素养自主作业,通过一个表格帮助孩子培养良好的习惯,包括健康习惯(安全防范、讲究卫生、自主健身、视力保护、其它项目)、做人习惯(感恩家人、自理习惯、自信说话、远大志向、其它项目)、学习习惯(喜欢阅读、喜欢探究、自主学艺、英语会话、其它项目)。对这些习惯的考核也很简单,由孩子自行制定计划,待家長与班主任签名后便可以去做。孩子每四周做一次自评,家长从评价里看孩子是否说谎了。若孩子真的做到了,就可以领一张家庭卡,这是学校给每个家庭的一把尚方宝剑,给孩子带来的是荣誉感,是对他们最好的奖励。
2——5年级,每学期均设置四张家庭卡;6—9年级,除了继续抓习惯外,还抓自学、自立。主要包括自律习惯(健身习惯、做人习惯、学习习惯)、自学能力(拓展学习、超前学习、特长学习)、自立人格(立言、立德、立志),做法与2—5年级差不多,但孩子领到的卡分得更细,更具体地指向所需培养的核心素养。假期到来时,学校推出的表格既有必选内容,也有自选内容,有效地帮助家长推进孩子成长。
◎这个表格工具,家长们喜欢吗?答案是喜欢。喜欢的背后,是因为学校有一个评价体系——“星卡”评价体系,这个表格只是一个组成部分。每个孩子都可以当明星,证明就是一张卡,在学校形成了“星卡文化”,让孩子们着迷、在乎。我们的素质教育静悄悄的,就是让孩子把家庭综合素养自主作业给做好了。家庭综合素养自主作业是学校实施素质教育的载体,其面向全体、全面发展、主动发展,对家庭教育有着培养孩子独立人格、扩宽孩子人格基础的意义与作用。
◎中国教育有太多的概念,但更多时候就缺了一个像这样的工具。如果大家都往工具这个方面想,那么中国的教育就会升一个段位。不是讲这个表格做得最好,而是每所学校都可以自己做,主要得有一个理念,即“为何要做”与“怎样去做”。
◎教育就是培养孩子健全的人格,使其拥有强大的精神力量。我国基础教育中的人格基础培养做得非常出色,这是横坐标。纵坐标是独立人格培养,主要有自律、自学、自立三个方面,这也是我的家庭教育核心。自律就是抓习惯,这有两种方法,一种是他律,一种是自律;学习上,一种是跟着老师学,一种是自学,还有一种既跟老师学,也会自学;自立同样道理。我国在独立人格培养方面有很多增长点,学校也有很多事情可以做。但必须注意的是,孩子的人生路要由他们自己走,大人可以给予帮扶,但应仅仅只是帮扶而已,不能以任何理由剥夺孩子成长的自主权。
◎我一直在想,家庭教育应如何与学校教育结合,这是否需要一个工具?我要向大家介绍家庭综合素养自主作业,通过一个表格帮助孩子培养良好的习惯,包括健康习惯(安全防范、讲究卫生、自主健身、视力保护、其它项目)、做人习惯(感恩家人、自理习惯、自信说话、远大志向、其它项目)、学习习惯(喜欢阅读、喜欢探究、自主学艺、英语会话、其它项目)。对这些习惯的考核也很简单,由孩子自行制定计划,待家長与班主任签名后便可以去做。孩子每四周做一次自评,家长从评价里看孩子是否说谎了。若孩子真的做到了,就可以领一张家庭卡,这是学校给每个家庭的一把尚方宝剑,给孩子带来的是荣誉感,是对他们最好的奖励。
2——5年级,每学期均设置四张家庭卡;6—9年级,除了继续抓习惯外,还抓自学、自立。主要包括自律习惯(健身习惯、做人习惯、学习习惯)、自学能力(拓展学习、超前学习、特长学习)、自立人格(立言、立德、立志),做法与2—5年级差不多,但孩子领到的卡分得更细,更具体地指向所需培养的核心素养。假期到来时,学校推出的表格既有必选内容,也有自选内容,有效地帮助家长推进孩子成长。
◎这个表格工具,家长们喜欢吗?答案是喜欢。喜欢的背后,是因为学校有一个评价体系——“星卡”评价体系,这个表格只是一个组成部分。每个孩子都可以当明星,证明就是一张卡,在学校形成了“星卡文化”,让孩子们着迷、在乎。我们的素质教育静悄悄的,就是让孩子把家庭综合素养自主作业给做好了。家庭综合素养自主作业是学校实施素质教育的载体,其面向全体、全面发展、主动发展,对家庭教育有着培养孩子独立人格、扩宽孩子人格基础的意义与作用。
◎中国教育有太多的概念,但更多时候就缺了一个像这样的工具。如果大家都往工具这个方面想,那么中国的教育就会升一个段位。不是讲这个表格做得最好,而是每所学校都可以自己做,主要得有一个理念,即“为何要做”与“怎样去做”。