【摘 要】
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<正>随着"学为中心"的教育改革不断深入,全县"导学"方式的区域性推进实践研究活动也在不断深入。我校以主导性课题《构建学生和谐发展的"真教育"》的研究为助力,结合真课堂的
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<正>随着"学为中心"的教育改革不断深入,全县"导学"方式的区域性推进实践研究活动也在不断深入。我校以主导性课题《构建学生和谐发展的"真教育"》的研究为助力,结合真课堂的研究,开展"做学教合一"教学方式引领下的课堂教学改革实践,通过"做中学""学中教""做学教合一"等操作策略努力实现教与学方式的改变。一、"做学教合一"概念提出的由来"做学教合一"是在县区域性"导学"方式实践研究的引领下,根据陶行知"教学做合一"教育思想
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