初中英语教学情境创设探微

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“创设情景”很重要,然而,认真审视当前的初中英语课堂教学,我们不难发现,许多教师对于情境创设的目的性不够明确,创设的情境大多流于表面形式,价值不大.更有甚者,教师不顾学生的生活实际,主观臆造,为了“课堂热闹”而创造“热闹”,走入了情境创设的误区.我从自己亲身经历的教育案例来分析几个较为突出的表现.
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