花开的声音

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我和最好的朋友分开了。夜晚,孤独中的我躺在床上,紧锁着房门,燥热的空气,身处其问的我却感到手脚冰凉。
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在当前的语文教学中,阅读与写作都是公认的难点内容,如何有效突破教学困境、提升语文教学成效,成为广大语文教师高度关注的课题。笔者在教学中将阅读教学与作文教学有机结合起来
作文教学的主要目的是培养学生的两种能力,即表达能力和思考能力,然而,现在中学生的写作水平不尽人意。他们往往不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词,作文内容贫乏。要解决这些问题,可以从读写结合、以读促写培养学生写作兴趣,可以从归纳技巧与方法等方面着手,提高初中生的写作水平。   一、问题提出——初中学生写作能力下降   近年来,随着升学压力不断增大,学生在校期间整天沉浸在“题海战术”里,注重考试
目前,很多中学生怕写作文,对作文训练课不感兴趣,认为没有什么可写、不知道怎样写。提高学生作文兴趣和能力是语文教学当务之急。如何改变学生怕写和不会写的现状呢?   一、学会观察,找米下锅   学生不会写和写不好作文,多是因为没有观察,缺乏思考,不会积累,平时粗心麻木,对素材视而不见,听而不闻。语文教师对此有着不可推卸的责任,陶行知曾说:“先生只管教,学生只管受教,好像学的事体,都被教的事体打消掉
美育也称“审美教育”,核心是灵魂、情感、品德的教育。朱光潜在《谈美感教育》中称,美育是一种“情感教育”。大家都有这样的感受:凡是美的事物,一般都能感染人,愉悦人。我们在被
窗外,幸福的鸟儿躲在巢里,幸福的叶儿被风儿轻轻地抚摸,幸福的蝶儿欢快地舞蹈。望着这一切,我不禁想起了那件幸福的事儿。   那年,学校组织我们参加艺术节活动,老师要求我表演一个个人节目,届时将邀请家长观看。我很高兴地答应了,并马上开始了为期半个月的练习。家人听说能来学校看我表演,别提多高兴了,连爷爷奶奶也要求加入我的现场“亲友团”。为了能让大家看到我最出色的表现,我不断练习,练习,再练
学生作文:  爱让我更加美丽   我是一杯水,一杯平凡得不能再平凡的水,却也是一杯颇具传奇色彩的水。   我在一个黑暗的地方呆了很久,多少次疑心人们把我忘了,直到有一天,我又见到了光亮,太阳的光辉几乎要把我的眼睛灼伤,过了好久我才适应,我看到阳光在我的身上跳跃着,闪烁出七彩的光,透过光亮,我好奇地看着这个世界。   一个小男孩走了过来,好奇地看着我,“真美
从事中学语文教学多年,一直令人头疼的当是作文教学。每次捧上作文本就已听到学生唉声一片。听了一片苦声,我也苦了起来。然而,作文还是要写,但在学生苦老师也苦的感觉中能诞生佳
用pH法测定了杭州湾海水的碱度。结果表明,1994 年5 月份,杭州湾海水在盐度12 .097~26 .397 之间的碱度变化范围为1.55 ~2.23mmol.dm - 3 ,平均值为1 .757mmol.dm - 3 。相应的比碱度变化范围为0.106 ~0 .324,平均值为0.202 . 碱度高值出现在北岸上海石
将基于二维简化浅水波模型的间断Galerkin有限元与连续Galerkin有限元耦合方法推广至形式更为复杂的浅水波方程,并给出了误差分析以及模型问题的数值算例。
提出了一种基于预应力碳纤维板加固因撞击而损伤的空心板梁桥的方法.首先对被撞桥梁结构型式和特点进行了阐述,并经现场勘查明确了被撞板梁的损伤状况,在此基础上以维修加固