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[摘 要]在高等教育中，促进大学生创业实践是其基本任务之一，同时也是贯彻实施党教育方针的主要方向，是强化大学生素质教育的重要环节。在社会经济发展环境下，高校创业实践如何全面深入发展下去，成为当前高校教育重点思考的问题。本文则就高校大学生创业现况进行分析，并基于这一基础探讨高校大学生创业机制建设。
[关键词]高校；大学生；创业机制建设
10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 04. 070
1 大学生创业现况
1. 1 政府关注、扶持力度不够，相关政策仍需完善
虽然现在大学生创业受到了政府的关注，但是政府对大学生创业的相关鼓励政策仍有很多等待落实，大学生的创业问题不仅仅是个人的事情，其中也涉及很多的有关部门，例如劳动就业管理部门、私营企业、规模趋向于中小型企业的部分企业，还有投资、融资等部门[1]。但是这些相关部门，特别是其中一些诸如金融行业融资领域的部门，因为追求企业效益，通常不想把资金借贷给大学生，也因此使大学生创业更加举步维艰，难以成功。
1. 2 创业研究成果匮乏，没有实际操作性
我国当下的创业研究工作还处于起步阶段。虽然已经有了一些关于创业的系统书籍，但是这些书籍往往理论性太强，缺乏实践性。
1. 3 受创业环境影响，学生创业积极性低下
受各方面条件的制约，目前我国大学生在创业方面积极性低下，归结起来有以下四个方面的原因。
第一，缺少创业资金。绝大多数的大学生创业初期都没有什么资金，创业资金的来源主要是父母家人、亲戚朋友，以及数目不多的银行贷款，但是想要依靠这些资金进行创业，风险是很大的，毕竟创业本身风险系数就高，相对来说没有能够承担风险的资金。
第二，把创业想的理想化，有激情但是欠考虑。凡是要创业的大学生，大都有着敢闯敢干、勇于挑战的性格，但他们只看到难得的机遇，而轻视巨大的挑战与困难。
第三，好高骛远，没有选择合适的起点。许多大学生在创业时都无视了本小利薄的服务型企业，在创业之初就认准了IT、金融、电子、软件开发等高精尖行业，认为这些行业只是以高科技为手段牟利，依靠自己掌握的相关知识，一定可以创业成功。但是，他们没有意识到在高科技领域的研发与创造需要投入大量人力物力资源，一般的大学生没有这样的成本可以进行高科技创业[2]。
第四，无组织纪律性，没有吃苦耐劳的精神。现在的大学生在学校学习的过程中，终日停留在象牙塔里，生活上娇生惯养，衣食无忧，很多时候创业只是凭着一时的冲动，并没有对创业的计划作长远的打算，遇到一点挫折就承受不住，最终满盘皆输。
2 高校大学生创业机制建设
2. 1 政府、社会、家庭共同为学生创业提供帮助
（1）政策支持。首先，鼓励大学生创业，尤其是科技创业的政策鼓励。其次，对大学生在资金方面支持的政策。我国目前的创业投资市场不够完善，制度也还不成熟，国家可以专门为大学生创业设立大学生科技创业基金，中、小型企业贷款的信用担保、开业贷款担保等，助大学生渡过初期的创业艰难。最后，减免税务的政策[3]。国家和地方政府可以制定诸如免去1年的登记注册费、集贸市场管理费、个体户管理费、合同签证费等的政策。
（2）社会各界扶持。首先，考察当地的企业分布，按照当地的企业，开发区找寻适合供大学生创业初期发展的基地，以确保大学生有创业的先决条件。其次，国家应当建立一批面向大学生创业的高层次创业培训机构，使大学生创业的风险降低。并且应号召媒体建立友善、和谐、正能量的社会舆论环境，对待有意愿创业的大学生持积极鼓励的状态。
（3）家庭辅助。有专家指出，一些家长传统的就业、成才观念和保守的思想是当代大学生创业的最大阻力。创业能促进就业，大学生父母应该抱着积极鼓励的心态去对待大学生创业的想法，要鼓励他们扬长避短，寻找自身优势，考虑社会需求，进而开展创业活动。
2. 2 学校主导，广泛开展创业教育
（1）设置丰富多样的创业教学课程
一方面，要培养大学生创业的能力。它将要求高校对人才的培养目标作调整，使高校学生不再只是去继承知识，而是有创造知识和财富观念的创业人。另一方面，创业教育本身是一个理念问题，这就说明开展创业教育不是开设几门课程这么简单，它需要贯彻整个教学活动，是创业教育这个理念的具体体现。
（2）引导学生参加实践创业
实际的创业不会一蹴而就，首先得有正确的指导理论，其次要有认真的实践操作。只有将理论与实践相结合去创业，才有可能产生应有的收获成果，产生价值[4]。
2. 3 学生发挥自身优势，学习创业知识、培养创业精神
（1）努力学习创业知识
首先，是对基础知识和专业知识及技能的牢固把握。其次，还需要学习一些有关企业管理、金融投资、人事安排、市场营销、法律知识等创业所具备的基本知识，了解企业的运作模式。最后，当一个大学生做创业准备的时候，不仅要学好知识，培养自己的能力，还要有明确的创业理念，从小处做起，积累知识，培养能力，扩充人脉资源。
（2）积极培养创业的精神
创业不应该是一时的打算，它本身具有很大的风险，一个好的创业者要智勇双全，既要有足够的勇气和胆识去开创未来，又要有理性的思考去尽可能地规避风险。大学生创业者要培养自己的风险意识，团队合作的精神，以及不怕吃苦、敢闯敢拼的恒心和毅力，这也是创业的根基所在。
2. 4 应用创业实训，培养大学生创业能力
创业实训主要采用模拟公司的形式，对需要创业或者提升自我工作能力的人员进行的一种实岗培训，可以对创业的整个业务流程以及各个环节之间的联系进行详细的了解与体会，并接受公司经营所涉及的方方面面的锻炼。近年来，为了进一步提升大学生的创业能力，我国各大高校相继开展了不同形式的创业教育，但是没有从根本上提高大学生的社会适应能力以及创业能力，究其原因是由于大部分高校没有将理论知识与实践教育充分的结合，没有注重学生实践能力的强化[5]。因此，基于创业实训理念，开展创业实训教育是大学生的创新创业能力提高的重要途径，具有非常重要的现实意义。创业实训采用的是上课、上班与上网三种方式有效结合的实岗培训方式，学生可以根据自身的实际能力组建自己的团队，并成立自己的公司。在整个过程中，学生的创造性思维得到了激发与锻炼，大大地开拓了学生的思维能力、想象能力以及创新创业的能力，也改变了传统理论教学中死记硬背的弊端，使学生的综合能力得到了较强的锻炼。学生在刚开始的实训过程中，难免会出现茫然而束手无策的现象，但随着实训的一步步开展以及反复性的实训，学生会在不断改正中成长与进步，并从整个过程中体会到苦恼与喜悦的感觉，最终学生会形成独立工作、独立思考问题并解决问题的能力，提高自身的抗压、抗挫折能力。在实际教学中可以采用以下方式。 （1）有针对性的加强对大学生就业创业辅导
据调查显示，50%以上的大学生表示毕业后有创业的意愿，但是在现实生活中，大学生创业却充满了种种困难，大学生在创业过程中会由于自身社会经验不足、没有充分考虑现实因素等，而出现诸多创业失败的现象。因此，各大高校应加强对大学生的就业创业辅导，根据大学生的实际情况对其进行有针对性的专业辅导，使大学生能够进一步深入的了解市场的经济规律，帮助大学生消除畏难的情绪，最大限度地降低创业的风险性。此外，还要使大学生深入了解创业项目，在选中合适的创业项目之后，要进入与该项目相关的运行成功的企业，深入的考察该项目的运作情况，使大学生零距离的接触母版公司的创业项目，降低因盲目选择创业带来的风险。
（2）从八个方面开展创业实训
创业实训“模拟公司”的运作方式是在模拟的“工作岗位”上进行学习，模拟公司是按照实际公司的商业操作规范以及组织架构来进行操作以及运行的，除了产品与货币用数字化来代替之外，其余的与传统公司的模式完全一致。创业实训采用上课、上班、上网三种形式充分结合的实训方式，弥补了现阶段我国高校大学生创业教育中存在的实践能力不足之处，从八个方面提高了大学生的创新创业能力：一是通过熟悉市场环境、学习商业规则等提升自身的执业能力；二是通过运用网络信息技术进一步拓宽学习的平台，在真实的人际社会中模拟经营，提高了自身的社会适应与交际能力；三是将所学知识用于实践，并独立思考问题及解决问题，提高了其办公能力；四是吸取了更多成功人士的优秀管理经验，提升自身管理能力；五是不断在错误中汲取教训，及时改正并不断进步，用虚拟的数字货币体验商业风险，增强自身的风险意识；六是通过模拟经营，在接受订单以及提供服务的整个交易过程中，培养自己的市场意识；七是在企业经营与管理中与团队协作，树立较强的团队合作意识；八是将师生关系变为同事关系，进行实岗互动，增强创业能力。
（3）采用上课、上班、上网三结合的培训方式
坚持以学生为中心，将上课、上班与上网相结合，对学生进行创业实训教育，使学生能够接受到真正的锻炼，进而提升他们的创业知识以及创业能力。一方面，利用创业实训模拟公司不同岗位的训练，让学生从中熟悉企业运作的流程、岗位的设置，并了解掌握基本的工作技能，提高自身的实践能力、创造能力、思考能力以及适应能力等，从整体上提升自身的综合执业能力。另一方面，使学生们亲自体验团队合作、营销策划、采购、谈判、管理、财务等各方面的操作过程，培养自身的经营规划能力、营销能力、管理能力、谈判能力等综合能力，进而促使自身创业能力的提高，最终提升创业成功的概率。
3 结 论
自2004年以来我国大学毕业生连年攀升，就业形势异常严峻。而且全国毕业生总量压力还将继续增加，因此国家颁布各种规章制度，千方百计促进大学生就业。以上本文就高校大学生创业机制为参考，浅谈当前大学生创业现况，分析当前大学生创业现状中的不足，提出解决方案和对策，为高校大学生创业机制改革提供理论依据，以供参考。
参考文献：
[1]朱静然，王岚. 河北省大学生创业孵化基地建设策略研究[J].河北师范大学学报：教育科学版，2013（2）：80-84.
[2]张承龙. 在校大学生创业团队建设研究[J].经营管理者，2008（16）：116-118.
[3]初汉芳，朱燕空. 大学生创业孵化园的建设与探索[J].实验技术与管理，2015（1）：48-50.
[4]周可可. 浅析大学生创业团队的建设与管理[J].知识经济，2010（3）：158-159.
[5]唐百锋，鲁宽民. 建设创新型国家视阈下大学生创业能力培养探析[J].陕西理工学院学报：社会科学版，2010（1）：74-77.
[关键词]高校；大学生；创业机制建设
10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 04. 070
1 大学生创业现况
1. 1 政府关注、扶持力度不够，相关政策仍需完善
虽然现在大学生创业受到了政府的关注，但是政府对大学生创业的相关鼓励政策仍有很多等待落实，大学生的创业问题不仅仅是个人的事情，其中也涉及很多的有关部门，例如劳动就业管理部门、私营企业、规模趋向于中小型企业的部分企业，还有投资、融资等部门[1]。但是这些相关部门，特别是其中一些诸如金融行业融资领域的部门，因为追求企业效益，通常不想把资金借贷给大学生，也因此使大学生创业更加举步维艰，难以成功。
1. 2 创业研究成果匮乏，没有实际操作性
我国当下的创业研究工作还处于起步阶段。虽然已经有了一些关于创业的系统书籍，但是这些书籍往往理论性太强，缺乏实践性。
1. 3 受创业环境影响，学生创业积极性低下
受各方面条件的制约，目前我国大学生在创业方面积极性低下，归结起来有以下四个方面的原因。
第一，缺少创业资金。绝大多数的大学生创业初期都没有什么资金，创业资金的来源主要是父母家人、亲戚朋友，以及数目不多的银行贷款，但是想要依靠这些资金进行创业，风险是很大的，毕竟创业本身风险系数就高，相对来说没有能够承担风险的资金。
第二，把创业想的理想化，有激情但是欠考虑。凡是要创业的大学生，大都有着敢闯敢干、勇于挑战的性格，但他们只看到难得的机遇，而轻视巨大的挑战与困难。
第三，好高骛远，没有选择合适的起点。许多大学生在创业时都无视了本小利薄的服务型企业，在创业之初就认准了IT、金融、电子、软件开发等高精尖行业，认为这些行业只是以高科技为手段牟利，依靠自己掌握的相关知识，一定可以创业成功。但是，他们没有意识到在高科技领域的研发与创造需要投入大量人力物力资源，一般的大学生没有这样的成本可以进行高科技创业[2]。
第四，无组织纪律性，没有吃苦耐劳的精神。现在的大学生在学校学习的过程中，终日停留在象牙塔里，生活上娇生惯养，衣食无忧，很多时候创业只是凭着一时的冲动，并没有对创业的计划作长远的打算，遇到一点挫折就承受不住，最终满盘皆输。
2 高校大学生创业机制建设
2. 1 政府、社会、家庭共同为学生创业提供帮助
（1）政策支持。首先，鼓励大学生创业，尤其是科技创业的政策鼓励。其次，对大学生在资金方面支持的政策。我国目前的创业投资市场不够完善，制度也还不成熟，国家可以专门为大学生创业设立大学生科技创业基金，中、小型企业贷款的信用担保、开业贷款担保等，助大学生渡过初期的创业艰难。最后，减免税务的政策[3]。国家和地方政府可以制定诸如免去1年的登记注册费、集贸市场管理费、个体户管理费、合同签证费等的政策。
（2）社会各界扶持。首先，考察当地的企业分布，按照当地的企业，开发区找寻适合供大学生创业初期发展的基地，以确保大学生有创业的先决条件。其次，国家应当建立一批面向大学生创业的高层次创业培训机构，使大学生创业的风险降低。并且应号召媒体建立友善、和谐、正能量的社会舆论环境，对待有意愿创业的大学生持积极鼓励的状态。
（3）家庭辅助。有专家指出，一些家长传统的就业、成才观念和保守的思想是当代大学生创业的最大阻力。创业能促进就业，大学生父母应该抱着积极鼓励的心态去对待大学生创业的想法，要鼓励他们扬长避短，寻找自身优势，考虑社会需求，进而开展创业活动。
2. 2 学校主导，广泛开展创业教育
（1）设置丰富多样的创业教学课程
一方面，要培养大学生创业的能力。它将要求高校对人才的培养目标作调整，使高校学生不再只是去继承知识，而是有创造知识和财富观念的创业人。另一方面，创业教育本身是一个理念问题，这就说明开展创业教育不是开设几门课程这么简单，它需要贯彻整个教学活动，是创业教育这个理念的具体体现。
（2）引导学生参加实践创业
实际的创业不会一蹴而就，首先得有正确的指导理论，其次要有认真的实践操作。只有将理论与实践相结合去创业，才有可能产生应有的收获成果，产生价值[4]。
2. 3 学生发挥自身优势，学习创业知识、培养创业精神
（1）努力学习创业知识
首先，是对基础知识和专业知识及技能的牢固把握。其次，还需要学习一些有关企业管理、金融投资、人事安排、市场营销、法律知识等创业所具备的基本知识，了解企业的运作模式。最后，当一个大学生做创业准备的时候，不仅要学好知识，培养自己的能力，还要有明确的创业理念，从小处做起，积累知识，培养能力，扩充人脉资源。
（2）积极培养创业的精神
创业不应该是一时的打算，它本身具有很大的风险，一个好的创业者要智勇双全，既要有足够的勇气和胆识去开创未来，又要有理性的思考去尽可能地规避风险。大学生创业者要培养自己的风险意识，团队合作的精神，以及不怕吃苦、敢闯敢拼的恒心和毅力，这也是创业的根基所在。
2. 4 应用创业实训，培养大学生创业能力
创业实训主要采用模拟公司的形式，对需要创业或者提升自我工作能力的人员进行的一种实岗培训，可以对创业的整个业务流程以及各个环节之间的联系进行详细的了解与体会，并接受公司经营所涉及的方方面面的锻炼。近年来，为了进一步提升大学生的创业能力，我国各大高校相继开展了不同形式的创业教育，但是没有从根本上提高大学生的社会适应能力以及创业能力，究其原因是由于大部分高校没有将理论知识与实践教育充分的结合，没有注重学生实践能力的强化[5]。因此，基于创业实训理念，开展创业实训教育是大学生的创新创业能力提高的重要途径，具有非常重要的现实意义。创业实训采用的是上课、上班与上网三种方式有效结合的实岗培训方式，学生可以根据自身的实际能力组建自己的团队，并成立自己的公司。在整个过程中，学生的创造性思维得到了激发与锻炼，大大地开拓了学生的思维能力、想象能力以及创新创业的能力，也改变了传统理论教学中死记硬背的弊端，使学生的综合能力得到了较强的锻炼。学生在刚开始的实训过程中，难免会出现茫然而束手无策的现象，但随着实训的一步步开展以及反复性的实训，学生会在不断改正中成长与进步，并从整个过程中体会到苦恼与喜悦的感觉，最终学生会形成独立工作、独立思考问题并解决问题的能力，提高自身的抗压、抗挫折能力。在实际教学中可以采用以下方式。 （1）有针对性的加强对大学生就业创业辅导
据调查显示，50%以上的大学生表示毕业后有创业的意愿，但是在现实生活中，大学生创业却充满了种种困难，大学生在创业过程中会由于自身社会经验不足、没有充分考虑现实因素等，而出现诸多创业失败的现象。因此，各大高校应加强对大学生的就业创业辅导，根据大学生的实际情况对其进行有针对性的专业辅导，使大学生能够进一步深入的了解市场的经济规律，帮助大学生消除畏难的情绪，最大限度地降低创业的风险性。此外，还要使大学生深入了解创业项目，在选中合适的创业项目之后，要进入与该项目相关的运行成功的企业，深入的考察该项目的运作情况，使大学生零距离的接触母版公司的创业项目，降低因盲目选择创业带来的风险。
（2）从八个方面开展创业实训
创业实训“模拟公司”的运作方式是在模拟的“工作岗位”上进行学习，模拟公司是按照实际公司的商业操作规范以及组织架构来进行操作以及运行的，除了产品与货币用数字化来代替之外，其余的与传统公司的模式完全一致。创业实训采用上课、上班、上网三种形式充分结合的实训方式，弥补了现阶段我国高校大学生创业教育中存在的实践能力不足之处，从八个方面提高了大学生的创新创业能力：一是通过熟悉市场环境、学习商业规则等提升自身的执业能力；二是通过运用网络信息技术进一步拓宽学习的平台，在真实的人际社会中模拟经营，提高了自身的社会适应与交际能力；三是将所学知识用于实践，并独立思考问题及解决问题，提高了其办公能力；四是吸取了更多成功人士的优秀管理经验，提升自身管理能力；五是不断在错误中汲取教训，及时改正并不断进步，用虚拟的数字货币体验商业风险，增强自身的风险意识；六是通过模拟经营，在接受订单以及提供服务的整个交易过程中，培养自己的市场意识；七是在企业经营与管理中与团队协作，树立较强的团队合作意识；八是将师生关系变为同事关系，进行实岗互动，增强创业能力。
（3）采用上课、上班、上网三结合的培训方式
坚持以学生为中心，将上课、上班与上网相结合，对学生进行创业实训教育，使学生能够接受到真正的锻炼，进而提升他们的创业知识以及创业能力。一方面，利用创业实训模拟公司不同岗位的训练，让学生从中熟悉企业运作的流程、岗位的设置，并了解掌握基本的工作技能，提高自身的实践能力、创造能力、思考能力以及适应能力等，从整体上提升自身的综合执业能力。另一方面，使学生们亲自体验团队合作、营销策划、采购、谈判、管理、财务等各方面的操作过程，培养自身的经营规划能力、营销能力、管理能力、谈判能力等综合能力，进而促使自身创业能力的提高，最终提升创业成功的概率。
3 结 论
自2004年以来我国大学毕业生连年攀升，就业形势异常严峻。而且全国毕业生总量压力还将继续增加，因此国家颁布各种规章制度，千方百计促进大学生就业。以上本文就高校大学生创业机制为参考，浅谈当前大学生创业现况，分析当前大学生创业现状中的不足，提出解决方案和对策，为高校大学生创业机制改革提供理论依据，以供参考。
参考文献：
[1]朱静然，王岚. 河北省大学生创业孵化基地建设策略研究[J].河北师范大学学报：教育科学版，2013（2）：80-84.
[2]张承龙. 在校大学生创业团队建设研究[J].经营管理者，2008（16）：116-118.
[3]初汉芳，朱燕空. 大学生创业孵化园的建设与探索[J].实验技术与管理，2015（1）：48-50.
[4]周可可. 浅析大学生创业团队的建设与管理[J].知识经济，2010（3）：158-159.
[5]唐百锋，鲁宽民. 建设创新型国家视阈下大学生创业能力培养探析[J].陕西理工学院学报：社会科学版，2010（1）：74-77.