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【摘 要】本文以北海职业学院为例，论述基于产教融合理念的房地产经营与管理专业人才培养模式改革，提出从人才培养方案、课程设置、实训室管理、师资队伍建设、社会资源整合等方面推进改革，高职院校、企业及行业协会等机构多方合作，共同承担培养技术技能人才的责任，为促进房地产行业发展提供有力人才支撑。
【关键词】高职院校 房地产经营与管理专业 产教融合 人才培养模式
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2020）06C-0129-02
职业教育的核心是产教融合，产教融合的本质在于把高职教育与经济社会发展紧密地联系在一起，以促进区域经济社会发展为目标，以人才培养和企业发展为落脚点，逐步实现运行模式、課程体系、资源集成良性互动的机制创新。产教融合是培养技术技能人才的有效途径，只有深化产教融合，才有利于学校的发展，有利于企业行业的发展，有利于国家职业教育的发展。北海职业学院基于产教融合的理念，从人才培养方案、课程设置、实训室管理、师资队伍建设、社会资源整合等方面，探索房地产经营与管理专业人才培养模式，旨在提高该专业职业教育的社会需求适应度和创新能力。
一、专业人才培养方案与课程体系改革创新
（一）共同开发人才培养方案，建立“双标准”联动机制。在房地产行业高速发展的10多年间，高职院校人才培养和企业人才需求开始出现差距，人才供需双方缺乏沟通。高职院校需要以行业发展需求为导向，邀请行业、企业参与学校专业和课程设置，快速实现高职院校专业教育“产”“学”“研”“用”实质性、深层次的融合，保证高职院校人才培养与企业人才需求无缝对接，这是目前校企双方，乃至行业急需解决的问题。
北海职业学院深入研究人才培养方案，每一年都会定期开展专业调研，举措如下：一是走访知名房地产企业及高职院校，了解房地产行业对人才的要求，了解南宁职业技术学院、广西建设职业技术学院等多家高职院校的人才培养模式;二是对大三在岗实习的学生进行调查、走访，深入分析学生综合素质与岗位的匹配度，调查企业对北海职业学院实习学生的满意度;三是聘请资深房地产行业精英加入专业建设委员会，共同制订修改人才培养方案;四是积极参加中国房地产协会举办的中国房地产校企协同创新发展行业峰会，探讨新形势、新背景下房地产行业校企合作模式。通过这些举措，了解行业发展动态及人才需求标准，掌握行业用人标准。依据行业用人标准确定高职院校专业人才培养标准，在制订人才培养方案时对接行业标准，重新优化人才培养方案，确保输出的人才与行业企业需求保持一致，并保持两个标准的动态适应。“双标准”联动机制的建立，有利于学校及时掌握行业第一手的材料，加强沟通与联系，形成学校与行业、企业协调联动机制，实现了各方人才优势、智慧优势的有效互补及融合，着力学生职业素养的培养，助推行业发展。
（二）使用房教在线学习平台，促进理论和实践深度融合。北海职业学院于2017年购置了全国首个房地产案例教学与实训平台—— 房教云平台，成为首批使用该平台的国内8所高校之一，这标志着房地产专业教育理论和实践深度融合的案例教学模式即将实现。该平台是我国第一个包含案例教学、实训、工具、毕业设计、竞赛的房地产专业教学辅助系统，能够实现“学、训、赛”的一体化操作。北海职业学院学生登录这个平台，学习模块化的房地产专业知识体系，掌握近千份覆盖住宅、商业、文旅、养老、产业园、特色小镇等多业态的行业实践案例，受益良多。在平台上还能实现师生互动，进行课程及作业的相关操作。平台上的案例教学、师生互动、毕业设计以及标准化的实训体系，构建了体系完整、内容充实、紧贴教学需求的教学辅助平台。此平台针对房地产专业设计出模块化的案例库及实训体系，能够满足北海职业学院房地产经营与管理专业学生房地产项目策划、房地产项目投资分析以及房地产项目营销等方向的教学及实训需求，能够弥补教学实践案例的严重不足，增强教学效果，有效促进产教结合，提升人才培养质量。
（三）开发核心课程，构建网络教学资源库。北海职业学院房地产教学团队开发了“售楼谈判技巧”“房地产策划”等4门优质专业核心课程。在此基础上，积极推进课程信息化建设，完成了4门专业核心课程的网络教学资源库建设，制作了20个专业核心课程的“微课”课件。这些“微课”课件、课程教学文件、试题库、案例库等教学资源全部在北海职业学院网络平台开放共享，有效扩大了专业内涵的影响范围。
二、专业实训基地建设及师资培养
（一）专业实训基地建设。北海职业学院投入建设4个虚拟仿真实训室，引进行业较先进的房地产虚拟运营软件—— 房地产经营管理（开发及经纪模块）竞赛软件，引进BIM基础技术、售楼和房地产开发等实训室教学仪器设备1批，并对实训室进行改造，重新制作简介牌匾，体现职业的特性和真实的工作环境。学习训练环境与真实工作环境一致，做到人才培养与行业需求实现无缝对接。学生通过使用竞赛软件，结合企业的真实项目，真题真做，理论与实践相结合，提高了实战能力。实训室的建设，很好地营造了企业经营和职业文化氛围，使学生在专业技能训练和生产性实训过程中真正体验真实的工作状态，感受职业氛围的熏陶，在培养专业技能的同时形成良好的职业素养和工作习惯，并帮助学生快速实现从学生到职业人的转变。
（二）加强“双师型”教师队伍建设，提升教师综合实力。职业教育领域师资队伍的实践能力总体偏弱，专业教师参与企业生产科研活动较少。虽然很多院校也注重“双师型”师资队伍建设，但是由于高水平技术技能人才在企业的待遇高于高职院校，高职院校引进全职“双师型”教师较为困难。
北海职业学院十分注重提升教师能力，采取全方位举措提高教师综合素质及执教水平。一是定期派送教师到国内办学资历深、学术成果突出的房地产专业院校进行交流学习;二是积极参加行业协会举办的各项培训活动;三是选送多批教师到国内房产职业认证机构进行培训、考证，选派专业核心课程的教师到知名房企挂职锻炼，积极参与相关企业的生产经营活动，成为真正的“双师型”教师;四是每年开展教师技能大赛及优质课比赛，锤炼教师授课技能，并在各级各类技能大赛的促进下，强化训练专业教师的实践技能，促进学校“双师型”教师队伍建设。目前，北海职业学院房地产教研室教师除持有教师资格证外，还获得房地产分析师、房地产营销师、房地产策划师、房地产估价师、物业管理师等职业资格认证。全面而专业的师资力量渗透到人才培养的全过程，极大地促进了办学水平的提升。 三、搭建产教联盟平台，建立协同育人机制
破解产教融合中教与学有机融合的问题，需要搭建一个各主体共同参与的共有平台，能够融合展示教育主体的教学流程和生产主体的工作流程，促使一体化的生成。房教中国作为中国最大的、知名度最高的房地产职业教育垂直平台，在房地产职业教育领域已深耕十年，2017年北海职业学院房地产经营与管理专业与房教中国搭建产教联盟平台，依托平台，与易居中国、万科、碧桂园、恒大、中国深度驗房等多家全国知名房地产企业建立协同育人机制。
（一）开展岗前职业能力特训营。北海职业学院依托与房教中国的合作，每学年针对即将走上工作岗位的学生开展岗前职业能力培训，组织学生参与全国大学生房地产菁英特训营的活动。此特训营旨在通过标杆房地产企业实战型专家、房地产名师对参与特训营学生的集中培训，以企业典型的岗位技能为培养目标，做到一岗一训，使学生在上岗前在专业知识、职业技能、思维观念、职业态度、心理等方面符合岗位职业规范和标准，缩小教学与企业的差距，实现零距离上岗，更为房地产企业校园招聘搭建一个垂直的绿色通道。至今，房教中国联合了20家标杆房企的共同参与，在15个落地城市，并在近100所高校内选拔2000余名菁英人才。2017年6月，北海职业学院邀请克而瑞集团、招商地产、易居中国三大知名房企的行业专家为2015级房地产经营与管理专业学生开展两天三夜的岗前特训营，进一步强化上岗前学生的职业素养，帮助学生掌握实践技能、拓宽就业渠道，帮助学生顺利求职和入职。
（二）搭建顶岗实习平台。北海职业学院与房教中国积极合作，共同搭建顶岗实习平台。2017年至今，北海职业学院组织学生到房地产企业开展现场教学、顶岗实训达285人次，多家企业现场招聘，留下学生顶岗实习，据教师后期回访，企业对北海职业学院学生的表现非常满意。目前，该专业合作企业数达30多家，建有校外实践教学基地10多个，建立专业10多年来，为行业企业培养了一大批房地产领域的高级管理人才和高级置业人才，行业企业对毕业生的认可度越来越高。
（三）推进“课赛合一”，以赛促教，以赛促学。北海职业学院十分注重在日常教学中培养学生扎实的理论知识和操作技能，将全国竞赛的考核要求及比拼技能融会贯通于日常教学中，做到课赛合一，全员参与，实现以赛促教、以赛促学。在日常教学的课堂上，学生分小组进行演练比赛，从专业知识、仪容仪表、团队合作能力及演讲沟通技巧进行全面锻炼，不放弃任何一个能提供学生锻炼的机会，全方位地培养学生良好的心理素质、职业素质和就业能力。2016年以来，北海职业学院每年选派参赛队参加全国房地产经营与管理大赛，经过学生及指导教师的努力，每一年都能斩获不错的成绩。2016、2017年北海职业学院连续两年获得全国大学生房地产经营与管理大赛的团体综合和单项技能一等奖的好成绩。2019年北海职业学院选派组建6支参赛队，分别获得一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖的成绩。
【参考文献】
[1]陈静.行业转型期“产教融合”提升高职房地产专业实践教学实效的路径初探[J].才智，2020（2）.
[2]代军，朱九乐.房地产建设与管理专业产教融合模式研究[J].居舍，2019（9）.
[3]吕剑亮.房地产开发与管理专业产教融合模式研究[J].长春工程学院学报（社会科学版），2018（1）.
【基金项目】2019年度北海职业学院教育教学改革研究项目“产教融合理念下高职房地产经营与管理专业人才培养模式探索（2019YJY08）
【作者简介】马 云（1984— ），广西桂林人，北海职业学院讲师。
（责编 卢 雯）
【关键词】高职院校 房地产经营与管理专业 产教融合 人才培养模式
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2020）06C-0129-02
职业教育的核心是产教融合，产教融合的本质在于把高职教育与经济社会发展紧密地联系在一起，以促进区域经济社会发展为目标，以人才培养和企业发展为落脚点，逐步实现运行模式、課程体系、资源集成良性互动的机制创新。产教融合是培养技术技能人才的有效途径，只有深化产教融合，才有利于学校的发展，有利于企业行业的发展，有利于国家职业教育的发展。北海职业学院基于产教融合的理念，从人才培养方案、课程设置、实训室管理、师资队伍建设、社会资源整合等方面，探索房地产经营与管理专业人才培养模式，旨在提高该专业职业教育的社会需求适应度和创新能力。
一、专业人才培养方案与课程体系改革创新
（一）共同开发人才培养方案，建立“双标准”联动机制。在房地产行业高速发展的10多年间，高职院校人才培养和企业人才需求开始出现差距，人才供需双方缺乏沟通。高职院校需要以行业发展需求为导向，邀请行业、企业参与学校专业和课程设置，快速实现高职院校专业教育“产”“学”“研”“用”实质性、深层次的融合，保证高职院校人才培养与企业人才需求无缝对接，这是目前校企双方，乃至行业急需解决的问题。
北海职业学院深入研究人才培养方案，每一年都会定期开展专业调研，举措如下：一是走访知名房地产企业及高职院校，了解房地产行业对人才的要求，了解南宁职业技术学院、广西建设职业技术学院等多家高职院校的人才培养模式;二是对大三在岗实习的学生进行调查、走访，深入分析学生综合素质与岗位的匹配度，调查企业对北海职业学院实习学生的满意度;三是聘请资深房地产行业精英加入专业建设委员会，共同制订修改人才培养方案;四是积极参加中国房地产协会举办的中国房地产校企协同创新发展行业峰会，探讨新形势、新背景下房地产行业校企合作模式。通过这些举措，了解行业发展动态及人才需求标准，掌握行业用人标准。依据行业用人标准确定高职院校专业人才培养标准，在制订人才培养方案时对接行业标准，重新优化人才培养方案，确保输出的人才与行业企业需求保持一致，并保持两个标准的动态适应。“双标准”联动机制的建立，有利于学校及时掌握行业第一手的材料，加强沟通与联系，形成学校与行业、企业协调联动机制，实现了各方人才优势、智慧优势的有效互补及融合，着力学生职业素养的培养，助推行业发展。
（二）使用房教在线学习平台，促进理论和实践深度融合。北海职业学院于2017年购置了全国首个房地产案例教学与实训平台—— 房教云平台，成为首批使用该平台的国内8所高校之一，这标志着房地产专业教育理论和实践深度融合的案例教学模式即将实现。该平台是我国第一个包含案例教学、实训、工具、毕业设计、竞赛的房地产专业教学辅助系统，能够实现“学、训、赛”的一体化操作。北海职业学院学生登录这个平台，学习模块化的房地产专业知识体系，掌握近千份覆盖住宅、商业、文旅、养老、产业园、特色小镇等多业态的行业实践案例，受益良多。在平台上还能实现师生互动，进行课程及作业的相关操作。平台上的案例教学、师生互动、毕业设计以及标准化的实训体系，构建了体系完整、内容充实、紧贴教学需求的教学辅助平台。此平台针对房地产专业设计出模块化的案例库及实训体系，能够满足北海职业学院房地产经营与管理专业学生房地产项目策划、房地产项目投资分析以及房地产项目营销等方向的教学及实训需求，能够弥补教学实践案例的严重不足，增强教学效果，有效促进产教结合，提升人才培养质量。
（三）开发核心课程，构建网络教学资源库。北海职业学院房地产教学团队开发了“售楼谈判技巧”“房地产策划”等4门优质专业核心课程。在此基础上，积极推进课程信息化建设，完成了4门专业核心课程的网络教学资源库建设，制作了20个专业核心课程的“微课”课件。这些“微课”课件、课程教学文件、试题库、案例库等教学资源全部在北海职业学院网络平台开放共享，有效扩大了专业内涵的影响范围。
二、专业实训基地建设及师资培养
（一）专业实训基地建设。北海职业学院投入建设4个虚拟仿真实训室，引进行业较先进的房地产虚拟运营软件—— 房地产经营管理（开发及经纪模块）竞赛软件，引进BIM基础技术、售楼和房地产开发等实训室教学仪器设备1批，并对实训室进行改造，重新制作简介牌匾，体现职业的特性和真实的工作环境。学习训练环境与真实工作环境一致，做到人才培养与行业需求实现无缝对接。学生通过使用竞赛软件，结合企业的真实项目，真题真做，理论与实践相结合，提高了实战能力。实训室的建设，很好地营造了企业经营和职业文化氛围，使学生在专业技能训练和生产性实训过程中真正体验真实的工作状态，感受职业氛围的熏陶，在培养专业技能的同时形成良好的职业素养和工作习惯，并帮助学生快速实现从学生到职业人的转变。
（二）加强“双师型”教师队伍建设，提升教师综合实力。职业教育领域师资队伍的实践能力总体偏弱，专业教师参与企业生产科研活动较少。虽然很多院校也注重“双师型”师资队伍建设，但是由于高水平技术技能人才在企业的待遇高于高职院校，高职院校引进全职“双师型”教师较为困难。
北海职业学院十分注重提升教师能力，采取全方位举措提高教师综合素质及执教水平。一是定期派送教师到国内办学资历深、学术成果突出的房地产专业院校进行交流学习;二是积极参加行业协会举办的各项培训活动;三是选送多批教师到国内房产职业认证机构进行培训、考证，选派专业核心课程的教师到知名房企挂职锻炼，积极参与相关企业的生产经营活动，成为真正的“双师型”教师;四是每年开展教师技能大赛及优质课比赛，锤炼教师授课技能，并在各级各类技能大赛的促进下，强化训练专业教师的实践技能，促进学校“双师型”教师队伍建设。目前，北海职业学院房地产教研室教师除持有教师资格证外，还获得房地产分析师、房地产营销师、房地产策划师、房地产估价师、物业管理师等职业资格认证。全面而专业的师资力量渗透到人才培养的全过程，极大地促进了办学水平的提升。 三、搭建产教联盟平台，建立协同育人机制
破解产教融合中教与学有机融合的问题，需要搭建一个各主体共同参与的共有平台，能够融合展示教育主体的教学流程和生产主体的工作流程，促使一体化的生成。房教中国作为中国最大的、知名度最高的房地产职业教育垂直平台，在房地产职业教育领域已深耕十年，2017年北海职业学院房地产经营与管理专业与房教中国搭建产教联盟平台，依托平台，与易居中国、万科、碧桂园、恒大、中国深度驗房等多家全国知名房地产企业建立协同育人机制。
（一）开展岗前职业能力特训营。北海职业学院依托与房教中国的合作，每学年针对即将走上工作岗位的学生开展岗前职业能力培训，组织学生参与全国大学生房地产菁英特训营的活动。此特训营旨在通过标杆房地产企业实战型专家、房地产名师对参与特训营学生的集中培训，以企业典型的岗位技能为培养目标，做到一岗一训，使学生在上岗前在专业知识、职业技能、思维观念、职业态度、心理等方面符合岗位职业规范和标准，缩小教学与企业的差距，实现零距离上岗，更为房地产企业校园招聘搭建一个垂直的绿色通道。至今，房教中国联合了20家标杆房企的共同参与，在15个落地城市，并在近100所高校内选拔2000余名菁英人才。2017年6月，北海职业学院邀请克而瑞集团、招商地产、易居中国三大知名房企的行业专家为2015级房地产经营与管理专业学生开展两天三夜的岗前特训营，进一步强化上岗前学生的职业素养，帮助学生掌握实践技能、拓宽就业渠道，帮助学生顺利求职和入职。
（二）搭建顶岗实习平台。北海职业学院与房教中国积极合作，共同搭建顶岗实习平台。2017年至今，北海职业学院组织学生到房地产企业开展现场教学、顶岗实训达285人次，多家企业现场招聘，留下学生顶岗实习，据教师后期回访，企业对北海职业学院学生的表现非常满意。目前，该专业合作企业数达30多家，建有校外实践教学基地10多个，建立专业10多年来，为行业企业培养了一大批房地产领域的高级管理人才和高级置业人才，行业企业对毕业生的认可度越来越高。
（三）推进“课赛合一”，以赛促教，以赛促学。北海职业学院十分注重在日常教学中培养学生扎实的理论知识和操作技能，将全国竞赛的考核要求及比拼技能融会贯通于日常教学中，做到课赛合一，全员参与，实现以赛促教、以赛促学。在日常教学的课堂上，学生分小组进行演练比赛，从专业知识、仪容仪表、团队合作能力及演讲沟通技巧进行全面锻炼，不放弃任何一个能提供学生锻炼的机会，全方位地培养学生良好的心理素质、职业素质和就业能力。2016年以来，北海职业学院每年选派参赛队参加全国房地产经营与管理大赛，经过学生及指导教师的努力，每一年都能斩获不错的成绩。2016、2017年北海职业学院连续两年获得全国大学生房地产经营与管理大赛的团体综合和单项技能一等奖的好成绩。2019年北海职业学院选派组建6支参赛队，分别获得一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖的成绩。
【参考文献】
[1]陈静.行业转型期“产教融合”提升高职房地产专业实践教学实效的路径初探[J].才智，2020（2）.
[2]代军，朱九乐.房地产建设与管理专业产教融合模式研究[J].居舍，2019（9）.
[3]吕剑亮.房地产开发与管理专业产教融合模式研究[J].长春工程学院学报（社会科学版），2018（1）.
【基金项目】2019年度北海职业学院教育教学改革研究项目“产教融合理念下高职房地产经营与管理专业人才培养模式探索（2019YJY08）
【作者简介】马 云（1984— ），广西桂林人，北海职业学院讲师。
（责编 卢 雯）