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传统观点认为,只要学生读书多,写作水平自然就会提高.但是从小学语文教学来看,写作质量和阅读量并不成正比,究其原因,首先,许多教师把语文教学和写作教学分割为二,二者缺乏互动与结合;其次,许多教师缺乏读写互动的途径,不知怎样使二者有效互动.在这种形势下,探索读写互动具有实用价值.
小学语文教学的读写互动探索
【摘 要】
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传统观点认为,只要学生读书多,写作水平自然就会提高.但是从小学语文教学来看,写作质量和阅读量并不成正比,究其原因,首先,许多教师把语文教学和写作教学分割为二,二者缺乏互
【机 构】
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吉林省农安县农安镇城郊中心小学,吉林 农安,130200
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2015年22期
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