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摘要：要解答好历史材料题，读懂材料是前提，审准设问是关键，提取信息是途径，有效作答是目的。
关键词：历史;信息;材料;途径
历史科的材料分析题形式多样，不同形式的材料分析题有不同的解答技巧，可是材料分析题，对我们学生来说，却是失分率比较高的部分，因此，帮助学生正确地阅读、理解、分析、解答是我们一项重要的任务，帮助学生灵活运用基础知识，提高解题能力，是提高考试成绩的一个重要途径。为了提高学生历史材料题的解析能力，现根据自己多年的教学经验，总结出以下几点：
一、常见的材料类型
在我们历史考试中，我们发现的历史材料分析题中的常见材料类型有三种，我们只有了解了这些类型才能更好地解答。
1.文字材料。这是最基本、最常见的。可分为两类：一是典籍碑刻类。即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取的片段材料。二是文字作品类。即从诗歌、小说、剧本、温联、歌谣、传说等资料中选取材料。
2.表格材料。表格材料其实是文字材料的一种特殊表达方式，它以各种项目的数据为主体构成，将文字材料表格化。数据具有说服力强的特点，表格具有简洁性特点，可以省略大量的文字表达，使人一目了然，可以从数字的变化中分析出某些历史特点。但是单纯的简单表格题是有局限性的，數据的变化说明了什么？变化原因是什么？这是简单的表格本身反映不出来的，考生必须用课本知识来回答。而信息量较大的表格则可避免这一局限。
3.图片材料。把历史地图，有关历史场面的图画。漫画和历史文物照片等作为材料。这类材料能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。但纯图片材料题也受图片的局限，只能借用来考查书本知识的记忆或运用课本知识辨别真伪，继续增大难度的设问则无法根据图片回答。
二、历史材料分析题的解题步骤
做好历史材料分析题可分为四步：读题、读材料、链接、答题。
1.读题：读是解题的前提。拿到材料首先读题，不要急于看材料，读题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有弄清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题。不少人认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。
2.读材料：阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。有的材料比较直白，有的则不太容易理解，这就要求对材料必须耐心而细致，甚至是反复阅读。阅读材料的基本原则是看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容做简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。只有这样，才能真正理解材料，抓住材料中的有效信息，作为解题和联系课本的依据，从而为正确解题做好必要的准备。若泛泛而读，似懂非懂，极易导致解题错误。
3.答题：材料解析题的读、找只是为最后的解答做准备，答才是最终的落点。这个落点是否准确、恰当、完美，是否能够充分体现命题的意图，还要做到“六个注意”：
（1）注意答好第一问。除了材料小论文外，每道材料解析题基本上有多个设问，设问间往往是相互紧密联系着的，而第一个设问的定位作答是否准确、完整，直接影响着下一问的作答。因
（2）注意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答做出限制要求，如“依据材料概括提炼”，“不得照抄材料原句”，“根据材料……谈谈认识”，“综合材料……得出结论”，“比较材料……”，“如何评价材料的观点”等。
（3）注意设问分值。每个设问后的括号里都有一定的分值，分值大，回答要详尽一点;分值小，回答要简略一点;不能置分值于不顾，自己熟悉的问题虽分值小也大肆铺张，不熟悉的问题虽分值大却只言片语。
（4）注意解析的完整性、层次性。材料题解答的完整性和层次性如何，直接决定着得分差别。因此，对材料的解析要力求完整深入。
（5）注意史学观点的运用。运用基本的史学理论观点分析材料的本质和规律，这是历史阐释能力的最高要求。同时，运用史学观点进行材料分析，还可以有效辨别观点错误的材料，增强对历史事物的主观判断能力，全面理解作者的立场、意图、所处的时代背景，有利于对材料进行辩证、历史的分析、解决。
（6）注意答案的简明扼要。对于材料解析题的文字表达能力，历次试题的要求都是很高的，通过每年的参考答案的评分说明是不难看出这一点的。材料解析题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨问什么答什么，不必展开。
总之，解答材料解析题时，只要掌握了解题技巧，无论命题者从哪个角度，哪个层面上提出问题，都能应付自如，都能事半功倍，取得好的成绩。
参考文献：
[1]彭中叶，初中历史高效解题方法探析[J].中学政史地（初中适用），2020（12）：34.
[2]糜又生，初中历史解题方法初探[J].试题与研究，2019（26）：45.
关键词：历史;信息;材料;途径
历史科的材料分析题形式多样，不同形式的材料分析题有不同的解答技巧，可是材料分析题，对我们学生来说，却是失分率比较高的部分，因此，帮助学生正确地阅读、理解、分析、解答是我们一项重要的任务，帮助学生灵活运用基础知识，提高解题能力，是提高考试成绩的一个重要途径。为了提高学生历史材料题的解析能力，现根据自己多年的教学经验，总结出以下几点：
一、常见的材料类型
在我们历史考试中，我们发现的历史材料分析题中的常见材料类型有三种，我们只有了解了这些类型才能更好地解答。
1.文字材料。这是最基本、最常见的。可分为两类：一是典籍碑刻类。即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取的片段材料。二是文字作品类。即从诗歌、小说、剧本、温联、歌谣、传说等资料中选取材料。
2.表格材料。表格材料其实是文字材料的一种特殊表达方式，它以各种项目的数据为主体构成，将文字材料表格化。数据具有说服力强的特点，表格具有简洁性特点，可以省略大量的文字表达，使人一目了然，可以从数字的变化中分析出某些历史特点。但是单纯的简单表格题是有局限性的，數据的变化说明了什么？变化原因是什么？这是简单的表格本身反映不出来的，考生必须用课本知识来回答。而信息量较大的表格则可避免这一局限。
3.图片材料。把历史地图，有关历史场面的图画。漫画和历史文物照片等作为材料。这类材料能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。但纯图片材料题也受图片的局限，只能借用来考查书本知识的记忆或运用课本知识辨别真伪，继续增大难度的设问则无法根据图片回答。
二、历史材料分析题的解题步骤
做好历史材料分析题可分为四步：读题、读材料、链接、答题。
1.读题：读是解题的前提。拿到材料首先读题，不要急于看材料，读题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有弄清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题。不少人认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。
2.读材料：阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。有的材料比较直白，有的则不太容易理解，这就要求对材料必须耐心而细致，甚至是反复阅读。阅读材料的基本原则是看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容做简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。只有这样，才能真正理解材料，抓住材料中的有效信息，作为解题和联系课本的依据，从而为正确解题做好必要的准备。若泛泛而读，似懂非懂，极易导致解题错误。
3.答题：材料解析题的读、找只是为最后的解答做准备，答才是最终的落点。这个落点是否准确、恰当、完美，是否能够充分体现命题的意图，还要做到“六个注意”：
（1）注意答好第一问。除了材料小论文外，每道材料解析题基本上有多个设问，设问间往往是相互紧密联系着的，而第一个设问的定位作答是否准确、完整，直接影响着下一问的作答。因
（2）注意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答做出限制要求，如“依据材料概括提炼”，“不得照抄材料原句”，“根据材料……谈谈认识”，“综合材料……得出结论”，“比较材料……”，“如何评价材料的观点”等。
（3）注意设问分值。每个设问后的括号里都有一定的分值，分值大，回答要详尽一点;分值小，回答要简略一点;不能置分值于不顾，自己熟悉的问题虽分值小也大肆铺张，不熟悉的问题虽分值大却只言片语。
（4）注意解析的完整性、层次性。材料题解答的完整性和层次性如何，直接决定着得分差别。因此，对材料的解析要力求完整深入。
（5）注意史学观点的运用。运用基本的史学理论观点分析材料的本质和规律，这是历史阐释能力的最高要求。同时，运用史学观点进行材料分析，还可以有效辨别观点错误的材料，增强对历史事物的主观判断能力，全面理解作者的立场、意图、所处的时代背景，有利于对材料进行辩证、历史的分析、解决。
（6）注意答案的简明扼要。对于材料解析题的文字表达能力，历次试题的要求都是很高的，通过每年的参考答案的评分说明是不难看出这一点的。材料解析题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨问什么答什么，不必展开。
总之，解答材料解析题时，只要掌握了解题技巧，无论命题者从哪个角度，哪个层面上提出问题，都能应付自如，都能事半功倍，取得好的成绩。
参考文献：
[1]彭中叶，初中历史高效解题方法探析[J].中学政史地（初中适用），2020（12）：34.
[2]糜又生，初中历史解题方法初探[J].试题与研究，2019（26）：45.