良好的礼仪教育可以规范幼儿的言行举止，从而提升幼儿自信心及尊重他人的意识。传统节日里表现得体、公共场合中遵守规则、家庭生活里井井有条、幼儿园游戏中谦让友爱等无不体现出礼仪教育的重要性。幼儿园、家庭应如何开展礼仪教育，使幼儿知礼、懂礼、守礼，且听幼儿园代表给出的建议。
　　▏环境创设中渗透礼仪
　　幼儿在玩耍中与环境融合、与环境对话。良好的育人环境在幼儿的成长过程中会起到“润物细无声”的教育作用。一是营造富含教育意义的环境。比如在走廊、楼梯等处，张贴与文明礼仪故事相关的图片、童谣等，让幼儿在潜移默化中受到影响。二是鼓励幼儿参与环境创设。比如教师引领幼儿绘制文明行为提示牌、文明公约等，并张贴在幼儿园各处，使幼儿充分表达自己对文明行为的理解，在他们内心深处播下文明礼仪的种子。
　　（山东省胶州市海口路幼儿园 孙晓琳）
　　▏趣味游戏助力习惯养成
　　礼仪教育和游戏可以产生联系吗？答案是肯定的。为了让幼儿学习待人接物的礼仪并建立良好的师生、同伴关系，我们组织了早来园的“打招呼”游戏。打招呼的方式由幼儿决定：拥抱、比心、击掌……兼具趣味性和仪式感的游戏深受幼儿喜爱。晚离园时间开展“花样说再见”游戏，幼儿最喜欢的动作是双手举在头顶比心。礼仪教育其实不需要教师严肃说教，简单的趣味小游戏就能够引导幼儿养成懂礼貌的好习惯。
　　（北京市大地实验幼儿园 李硕）
　　▏礼貌用语拥有解决冲突的魔力
　　“他差点把我碰倒。”“他抢我的玩具。”……基于幼儿间频繁的冲突，我们开展了“神奇的话”活动，组织幼儿再现冲突情景并鼓励他们思考：用什么“神奇的话”能解决问题？幼儿脱口而出的是“对不起”“没关系”等词语。于是，我利用日常礼貌用语开展节奏游戏，使幼儿接触并熟悉大量礼貌用语，再引导幼儿结合“状况”，选择合适的语言解决。日积月累，幼儿已经学会了用不同“神奇的话”解决同伴间的冲突，礼貌已根植于幼儿生活。
　　（北京市延庆区第二幼儿园 闫晓垒）
　　▏抓住生活中的教育契机
　　礼貌习惯的养成需要随时随地的教育引导。家长的语言示范要从家庭内部做起，“请”“谢谢”“不好意思”等日常禮貌用语要常挂嘴边。此外，家长带孩子走亲访友的时候，要主动打招呼。每次行为示范后，家长可以鼓励幼儿模仿，并肯定、赞许幼儿的模仿行为，下次遇到相同情形，幼儿便会有更大的勇气模仿。幼儿从肯模仿，到逐渐内化为自觉行为，需要一定的时间，家长的表率和示范，需要持之以恒。
　　（上海市嘉定区双丁路幼儿园 刘怡文）