摘要：写景或状物作文训练是小学阶段作文训练的主要形式。这类作文的要求随着年级的提高有所提高，学生在习作时出现了不少问题，归纳起来有以下四种弊病：一是“一处”成“一个”，“一件”变“一种”；二是观察不入微，特点难把握；三是考虑不周到，联想欠合理；四是描写无主次，重点难突出。
　　关键词：写景状物；“四弊”
　　写景或状物作文训练是小学阶段作文训练的主要形式。这类作文的要求随着年级的提高有所提高，写“一处景物”是写“一个景物”的延伸，“突出重点”是前次作文训练的继续，写“联想”是本次作文训练的重点。但学生在习作时出现了不少问题，归纳起来有以下四种弊病：
　　一、“一处”成“一个”，“一件”变“一种”
　　“一处景物”表示一定范围的景和物。它要求写群体，写几样景或物，不应该只写一样。自作中有写《树》，有写《繁星》，还有的写《晚霞》。习作仅对树或繁星或晚霞的形状、大小、颜色和活动变化等方面作细致描绘，周围的景物只字不提。这样，习作就雷同于的“描写一个景物”。“一件东西”中的“一件”与“一种”有区别。“一件”这个数量词应用在单个的事物上，而“一种”则表示一类的事物，它可由多个事物组成。由于学生对这两个词概念模糊，以至出现《一对小泥人》和《两只小瓷猫》这样的习作。鉴于上述弊病，教师平时应加强对学生审题训练，培养学生认真仔细审题习作；习题前要帮助学生剖析词意，分辨两组数量词的不同点；必要时，可与利用《火烧云》和《记金华的双龙洞》作对比说明。
　　二、观察不入微，特点难把握
　　写景状物最讲究把握事物的特点。而要把握事物的特点，首先要会细致入微地观察事物，有些学生却不知观察的重要，请看习作《花坛》：
　　说起我家的花坛，嘿，可美了！
　　春光明媚。和风送暖，花坛里充满了生机。你看，小草发芽了，鲜花盛开。迎春花显出几分春意，含笑花笑开了嘴，鸡冠花不断地“点头”，牡丹花跳着“迪斯科”，桂花的花香引来了蜜蜂，在花丛中飞舞。
　　看着这些花兒，我不禁想到我们—祖国的花朵，在党的哺育下茁壮成长。
　　此文内容空洞，给人一种失真的感觉。主要是因为作者观察花坛不仔细，没有积极动用各种感官对花的颜色、形态、气味、生长情况等当面作用细致观察，也没有注意花草的时令特征和地方特征，只是笼统地进行描写，因此“花坛”就没有了的特点。
　　考虑不周到，联想欠合理。
　　学生习作时必须找出甲乙两事物相似的联系点合理联想。不能只注意想的“数量”，却忽视了想的“质量”。下面请看习作《我的小瓷马》片段：
　　……马头抬起，马嘴微微张开，像是在引吭高歌。马头上有鬃毛，像一位将军似的，可威武了。那膘肥体壮的身子呈灰褐色，像一睹高大坚固的墙。那结实的四肢更有特色：一只弯弯似弓，一只直直如箭，一只悬空像刀，一只倾斜犹棍。乍一看，像要飞上当天马似的……
　　上文句句不离联想。但仔细推敲就发现这些联想很多是“次品”：文中的“引吭高歌”、“将军”、“高大坚固的墙”、“箭”联想得都不够合理。马叫一般不说“唱歌”，“鬃毛”怎像“将军”？“箭”直而尖，“肢”直却难尖！
　　三、描写无主次，重点难突出
　　先请看习作《虎鹰公园》主要段落：
　　小公园的门呈瓶子形状。走进去，看见两旁各有一颗枫树，枫叶像血一样红。园中有一个大水池。水池上有一个小亭子。放学后，我们常常喜欢在那谈天说地。水池有喷水管，池底有五颜六色的水灯。池里还两只展翅欲飞的石鹤。到了晚上，池里的水灯一开，水管喷出高高的水柱，别提多美了。
　　公园两边各有一座假山。山上的假石有的像虎，有的像鹰。左右山上各有一颗大樟树。樟树树干中间是空的，人可以钻到里边去。树上栖息着许多八哥。
　　假山旁还有一个大花圃，花圃里有许多花。一年四季，花香不断。
　　习作者观察可谓仔细：园门、枫树、水池、亭子、假山、樟树、花圃一物不漏，连池底的水灯、枫树的叶、樟树的洞、树上的八哥也观察到了。但是作者描写时不分主次，每处“平分秋色”，重点地方没有用浓墨，该略的地方又舍不得省略。所以文章变成“流水账”。
　　为了避免二、三、四类弊病，习作前，教师要做好三方面的指导：（1）重申观察的重要性。动笔前要求学生认真仔细实地观察事物，懂得抓事物特点，学会同中求异。（2）指导学生合理地展开联想，懂得抓住甲乙事物相似的联系，运用比喻、拟人的手法引出联想。（3）要求习作前编写提纲，指导学生确定写作重点，有详有略地进行习作。