论文部分内容阅读
对大多数高一的学生来说，接触高中英语的第一感觉就是一个“难”字。或者说不管他们初中英语成绩如何，对高中英语的学习都或多或少地存在着不适应的的状况，并且这种不适应会成为他们高中英语学习的绊脚石。为什么会有这种不适应的情况呢？大体上，可以将原因归为以下几个方面。
心理上不适应。这种不适应一般是由陌生的环境或与同学学习水平的差距造成的。
对教材的不适应。高中教材的信息量远远大于初中教材。
考试题型和表面分数的变更。和初中相比，高中的考题更注意考查学生听读写的能力。卷面分数和题量的增加也让学生感到得到高分乃至及格的困难。
高中英语的教法也需要学生有自主学习的能力。鉴于教材的变化和教学时间的限制，学生需要更为主动地学习，才能跟上老师教学的步伐。
那么同学们该怎么做才能尽快进入高中英语的学习状态呢？一般可以从这么几个方面入手。
1. 树立自信,从听读做起
刚入高中的同学们如何树立自信，主要从听读做起。基础好的同学可以大胆展示自己的才华，在课堂和平时的英语活动中，多用英语表达自己的观点和想法。基础不好的同学要树立信念只要我努力就一定能赶上来。并且逐步克服惰性，从听读单词开始入手，到听读课文和背诵课文经典句子。这种课文背诵不同于老师给的硬指标，每个同学要根据自己自身的情况制定读背任务。
具体方案如下：
对于那些背诵有困难的同学来说，可以分为三步走。第一步，跟着磁带读本单元的单词表，读熟，然后一小段一小段地读课文，最后背文章中最典型的几个句子。背句子可以对照中文意思。这实际上是一个循序渐进的过程。在这个过程中，刚开始的单词听读可以帮助他们克服对读一大段课文的“恐惧”心理。而且读单词的过程中也可以对单词的意思有一个初步的了解。单词过关了，段落也就没有那么困难了。最后等段落读会了、熟练了，再背整篇文章中的经典句子。通过之前的熟读课文，他们对文章也会有了解了，背几句话也不会是机械的记忆了。这种努力的效果比较直观，对增强自信心十分有利。
对于那些觉得背诵很容易，基础比较好的学生，那就不能只停留在以上几步了。他们可以直接从读背课文入手，还可以自己找出一些相关的文章背诵。
2. 养成良好的学习习惯，采用课前预习—课堂笔记—课后复习的学习模式
到了高中，必须要主动学习，“课前预习—课堂笔记—课后复习”的学习模式是很有帮助的。课前预习是我们很早就提过的一件事情，可是很多学生都没有办法真正做到这一点。有的同学是不知道预习该做哪些事情，有的同学则是基础太过薄弱，预习会花掉他们太多的时间，最后就放弃了。其实，这些问题都是可以解决的。
基础比较薄弱的同学怎么做呢? 首先可以将要学的内容看一遍。把每个单元单词表内的生单词在要学习的具体材料中勾出来，把相应的意思写在旁边，然后把自己还不会的内容用笔做上记号。如果有时间就自己查字典，字典解决不了的问题还可以求助老师和同学。
基础好的学生就比较容易了，找出生单词作出标识，把文章看一遍，把不懂得句子勾出来在课堂上解决就行了。
课堂是最重要的战场。做好了预习，就可以跟上老师讲课的步伐了。课堂学习很重要的一点是将老师反复讲的东西做好笔记，尤其是词组例句，这样才能备查，也为复习或阶段性的梳理自己学到的知识提供了方便。另外，上课如果有没有弄清楚的地方也要记下，课后再单独找老师或询问同学。这样有的放矢可以节省时间。有的同学记笔记比较慢，经常会为了记完上一阶段的笔记而耽误下一阶段的听讲，这样是得不偿失的。笔记可以再补，但老师讲的内容很难会照样讲第二遍。所以，要探索出自己的一套记笔记的方法，让听课和记笔记二者得兼。
课后复习并不需要整块的时间，很多零散的时间都可以利用。基础比较弱的同学，还是要从词句入手。孤立地记忆可能会忘记，如果自己能够理解一个例子就很好。对于单词的复习，并不是要反复不停地抄写，可以做成单词卡片。一张卡上写几个单词，只写英文的或者只写中文意思的，没事的时候就拿出来看看有什么单词不会拼写，或者有哪个词不記得意思了，然后就自己没过关的词重新制定一张卡片。基础好的同学还可以测试一下自己会不会用单词卡上的词造句。这个时间可以是在每节课课间的一到两分钟，也可以放在睡前，总之见缝插针就是。
课后复习一部分还体现在作业里面。独立完成作业是对自己负责的表现，就作业的结果查漏补缺也是至关重要的一环。
3. 反复实践，养成终身自主学习的能力
实践贯穿在所有的听、说、读、写中。我建议大家定时做阅读和写作的课外训练。阅读方面，基础薄弱的同学从一到两篇做起。基础好的同学可以从一天三到四篇做起。一篇文章的时间控制在7分钟左右。写作方面，基础薄弱的同学，可以用本单元学的单词和词组造句，每天写上几句话。基础好的学生可以用英语写日记或者周记，直接写作文题也可以。
听力训练一般都是由老师集中进行。做听力的时候大家要集中精神，可以复述原句，做完题后最好看着听力稿再听一遍。
每个单元结束或者每次考试结束，大家要学会理性对待自己的成绩，在总结中不断进取。可以看一下自己在哪个题上丢分最多，收集自己做错的题目，定期回顾，然后又针对性的加以训练。
最后，要对三年阶段性学习目标有所规划。我建议大家在高中第一年以听力和阅读的训练为主，第二年以完成句子书面表达为主，第三年则是以整体适应性训练为主。
下面给出一个单元的学习流程以供参考。
材料：必修1 unit 1 Friendship
Step1 Page 92-93 单词熟读
Step2 预习Warming up 和Reading.
把92页的生单词在文中作出标识， 基础好的同学，可以先考虑pre-reading中的内容
Step3. 上课记笔记同时兼顾读背课文
基础非常薄弱的同学可以一段一段读，基础好的同学可以整篇读。然后，基础好的同学可以背诵整篇文章，基础薄弱的同学经过努力最后可以只背其中的几句。提供以下几句供同学们选择。
She and her family hid away for nearly twenty-five months before they were discovered.
I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.
I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight abd flowers could never have kept me spellbound.
Another time five month ago, I happened to be upstairs at dusk when the window was open.
I didn’t go downstairs until the window had to be shut.
Step4复习文章。回顾文章重点词句并造句
Step5预习4-5页的内容
Step6课堂学习记笔记。进行语法训练
Step7复习语法知识回复例句
Step8预习6-7页
Step9课堂学习，做笔记
Step10复习重点词句
Step11总结本单元重点和写作训练
Step12参加单元测验，查找问题所在
说明：由于教学进度和安排各异，顺序可以灵活调整。
好的开始就是成功的一半，希望这几点建议可以帮助到即将进入高中学习的同学们。学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中除了需要有方法的指导，更重要的是同学们的恒心。只要能够持之以恒，就一定能体验高中英语学习给你带来的成就感。
心理上不适应。这种不适应一般是由陌生的环境或与同学学习水平的差距造成的。
对教材的不适应。高中教材的信息量远远大于初中教材。
考试题型和表面分数的变更。和初中相比，高中的考题更注意考查学生听读写的能力。卷面分数和题量的增加也让学生感到得到高分乃至及格的困难。
高中英语的教法也需要学生有自主学习的能力。鉴于教材的变化和教学时间的限制，学生需要更为主动地学习，才能跟上老师教学的步伐。
那么同学们该怎么做才能尽快进入高中英语的学习状态呢？一般可以从这么几个方面入手。
1. 树立自信,从听读做起
刚入高中的同学们如何树立自信，主要从听读做起。基础好的同学可以大胆展示自己的才华，在课堂和平时的英语活动中，多用英语表达自己的观点和想法。基础不好的同学要树立信念只要我努力就一定能赶上来。并且逐步克服惰性，从听读单词开始入手，到听读课文和背诵课文经典句子。这种课文背诵不同于老师给的硬指标，每个同学要根据自己自身的情况制定读背任务。
具体方案如下：
对于那些背诵有困难的同学来说，可以分为三步走。第一步，跟着磁带读本单元的单词表，读熟，然后一小段一小段地读课文，最后背文章中最典型的几个句子。背句子可以对照中文意思。这实际上是一个循序渐进的过程。在这个过程中，刚开始的单词听读可以帮助他们克服对读一大段课文的“恐惧”心理。而且读单词的过程中也可以对单词的意思有一个初步的了解。单词过关了，段落也就没有那么困难了。最后等段落读会了、熟练了，再背整篇文章中的经典句子。通过之前的熟读课文，他们对文章也会有了解了，背几句话也不会是机械的记忆了。这种努力的效果比较直观，对增强自信心十分有利。
对于那些觉得背诵很容易，基础比较好的学生，那就不能只停留在以上几步了。他们可以直接从读背课文入手，还可以自己找出一些相关的文章背诵。
2. 养成良好的学习习惯，采用课前预习—课堂笔记—课后复习的学习模式
到了高中，必须要主动学习，“课前预习—课堂笔记—课后复习”的学习模式是很有帮助的。课前预习是我们很早就提过的一件事情，可是很多学生都没有办法真正做到这一点。有的同学是不知道预习该做哪些事情，有的同学则是基础太过薄弱，预习会花掉他们太多的时间，最后就放弃了。其实，这些问题都是可以解决的。
基础比较薄弱的同学怎么做呢? 首先可以将要学的内容看一遍。把每个单元单词表内的生单词在要学习的具体材料中勾出来，把相应的意思写在旁边，然后把自己还不会的内容用笔做上记号。如果有时间就自己查字典，字典解决不了的问题还可以求助老师和同学。
基础好的学生就比较容易了，找出生单词作出标识，把文章看一遍，把不懂得句子勾出来在课堂上解决就行了。
课堂是最重要的战场。做好了预习，就可以跟上老师讲课的步伐了。课堂学习很重要的一点是将老师反复讲的东西做好笔记，尤其是词组例句，这样才能备查，也为复习或阶段性的梳理自己学到的知识提供了方便。另外，上课如果有没有弄清楚的地方也要记下，课后再单独找老师或询问同学。这样有的放矢可以节省时间。有的同学记笔记比较慢，经常会为了记完上一阶段的笔记而耽误下一阶段的听讲，这样是得不偿失的。笔记可以再补，但老师讲的内容很难会照样讲第二遍。所以，要探索出自己的一套记笔记的方法，让听课和记笔记二者得兼。
课后复习并不需要整块的时间，很多零散的时间都可以利用。基础比较弱的同学，还是要从词句入手。孤立地记忆可能会忘记，如果自己能够理解一个例子就很好。对于单词的复习，并不是要反复不停地抄写，可以做成单词卡片。一张卡上写几个单词，只写英文的或者只写中文意思的，没事的时候就拿出来看看有什么单词不会拼写，或者有哪个词不記得意思了，然后就自己没过关的词重新制定一张卡片。基础好的同学还可以测试一下自己会不会用单词卡上的词造句。这个时间可以是在每节课课间的一到两分钟，也可以放在睡前，总之见缝插针就是。
课后复习一部分还体现在作业里面。独立完成作业是对自己负责的表现，就作业的结果查漏补缺也是至关重要的一环。
3. 反复实践，养成终身自主学习的能力
实践贯穿在所有的听、说、读、写中。我建议大家定时做阅读和写作的课外训练。阅读方面，基础薄弱的同学从一到两篇做起。基础好的同学可以从一天三到四篇做起。一篇文章的时间控制在7分钟左右。写作方面，基础薄弱的同学，可以用本单元学的单词和词组造句，每天写上几句话。基础好的学生可以用英语写日记或者周记，直接写作文题也可以。
听力训练一般都是由老师集中进行。做听力的时候大家要集中精神，可以复述原句，做完题后最好看着听力稿再听一遍。
每个单元结束或者每次考试结束，大家要学会理性对待自己的成绩，在总结中不断进取。可以看一下自己在哪个题上丢分最多，收集自己做错的题目，定期回顾，然后又针对性的加以训练。
最后，要对三年阶段性学习目标有所规划。我建议大家在高中第一年以听力和阅读的训练为主，第二年以完成句子书面表达为主，第三年则是以整体适应性训练为主。
下面给出一个单元的学习流程以供参考。
材料：必修1 unit 1 Friendship
Step1 Page 92-93 单词熟读
Step2 预习Warming up 和Reading.
把92页的生单词在文中作出标识， 基础好的同学，可以先考虑pre-reading中的内容
Step3. 上课记笔记同时兼顾读背课文
基础非常薄弱的同学可以一段一段读，基础好的同学可以整篇读。然后，基础好的同学可以背诵整篇文章，基础薄弱的同学经过努力最后可以只背其中的几句。提供以下几句供同学们选择。
She and her family hid away for nearly twenty-five months before they were discovered.
I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.
I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight abd flowers could never have kept me spellbound.
Another time five month ago, I happened to be upstairs at dusk when the window was open.
I didn’t go downstairs until the window had to be shut.
Step4复习文章。回顾文章重点词句并造句
Step5预习4-5页的内容
Step6课堂学习记笔记。进行语法训练
Step7复习语法知识回复例句
Step8预习6-7页
Step9课堂学习，做笔记
Step10复习重点词句
Step11总结本单元重点和写作训练
Step12参加单元测验，查找问题所在
说明：由于教学进度和安排各异，顺序可以灵活调整。
好的开始就是成功的一半，希望这几点建议可以帮助到即将进入高中学习的同学们。学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中除了需要有方法的指导，更重要的是同学们的恒心。只要能够持之以恒，就一定能体验高中英语学习给你带来的成就感。