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摘要：近年来，随着素质教育改革的大力推行和全面推广，初中英语学科在实际教学过程中也受到了较大的影响。英语不仅是提高学生思维和语言表达能力的一项学科，更是能够为学生在日后的生活和成长过程中带来便利的学科。因此，初中英语教师更应该将核心素养的观念加入到教学之中，为学生日后学习英语以及步入社会奠定较好的基础。
关键词：核心素养;初中英语;教学;体现
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-134
对于初中生而言，英语学科不仅是他们迈入高中的一个门槛学科，更是能够帮助他们将思维进行开发的学科。在初中英语教学的实际教学过程中，教师的教学观念和教学方法都会对学生产生较大的影响。基于此，教师想要提高学生的核心素养，就必须对学生的英语素养进行合理的培养，只有这样才能帮助他们在初中阶段培养较好的语感和英语素养。笔者根据自身的教育经验以及当今英语核心素养，在初中英语教学中的体现进行了探究，希望能够给相关教育工作者提供一些可行性的参考意见。
一、初中英语教学中核心素养的穿插
1、英语阅读理解教学过程中的核心素养
对于学习英语的初中生而言，阅读理解这种题型不仅是能够帮助他们开散思维的题型，同样更是能够让他们积累词汇和短语的题型。正是因为如此，很多初中英语教师在教学过程中对阅读理解较为看重，但是受到了传统教学观念的影响，很多英语教师在讲解阅读理解这种类型的题目是只是按照答案或者翻译器上的中文进行解读。这不仅无法起到提高学生开散思维的目的，更会让学生在潜移默化中对英语学习产生厌恶的不良情感。
为了达到提高学生英语核心素养的目的，英语教师在讲解阅读理解的过程中，一定要对阅读素材中的生词和长短句进行细节处理，因为生词和长短句不仅能够帮助学生达到较好的积累效果，同样也能让他们在潜移默化中培养自己的英语语感和英语素养。并且长短句和生词的处理，能够让学生在日后的英语阅读中变得更加轻松和简单。一旦学生认为学习英语变得简单之后，他们对英语学习就会投入一定的热情和信心，那么教师想要提高学生英语核心素养的目的也将达到。
2、英语口语教学过程中的核心素养
在我国传统的应试教育过程中，很多英语成绩较好的学生在进行口语交流的过程中都显得十分困难，这主要是由于很多教师在教学过程中实行的教学方法就是“哑巴英语”。所谓的哑巴英语，指的是学生在英语学习过程中只会读和写，而将英语实际运用到生活中来时，弊端就会出现。
素质教育改革，针对这一现象提出了较好的解决方案，初中英语教师为响应教育改革的号召，在实际教学过程中也要对学生的口语能力进行着重的培养。比如说他们可以利用多媒体等教学设备，在课前为学生播放英语短视频，这不仅能让他们在潜移默化中锻炼自己的语感和听力，还能让他们对口语产生较强的兴趣;除此之外，教师还可以，在英语课堂上设置一些与教学内容相关的教学情景，并引导学生积极的参与到情景中去。在这个过程中，学生的交流能力不仅得到了培养，英语核心素养也将得到较好的提升，长期以往学生的口语能力就能得到较大的提高。
比如说七年级的学生在学习“my name is”相关内容时，教师就可以创造性的设计出一个与开学相关的情节，让学生分别扮演教师和新生，并在扮演的过程中引导他们用英语进行交流。这不仅能够加强他们对相关知识点的印象和记忆，同样也能提高学生的英语学习兴趣。
3、英语写作教学中的核心素养
众所周知，写作教学在英语学习过程中是十分重要的一个部分。英语写作不仅能够对学生的词汇能力进行相应的考察，还能让他们在写作过程中培养自己的英语语法能力。教师在进行写作教学开展之前，一定要对学生的核心素养进行充分的利用，让学生在写作课堂的影響下，将自己的创新能力得到较好的提高和发散。并且在进行写作教学的过程中，教师一定要有意识地引导和鼓励学生尽可能多的练习写作，为日后的英语学习和词汇积累奠定一定的基础。
二、培养初中生在英语教学过程中核心素养的方式
1、在英语教学过程中加入中西方文化教学
英语本身就是一个富有外来文化的学科，因此，为了让初中生更好地学习英语和了解英语，初中英语教师将西方文化加入到教学过程中是十分有必要的。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在学习的过程中对外来文化有着更深入的了解，为培养他们的核心素养和英语素养奠定较好的基础。
2、创设情景教学的氛围
情景教学是近年来随着素质教育改革而提出的新型教学方式，这种教学方式不仅能够让课堂的氛围变得更加轻松有趣，还能让学生对英语课堂满怀期待和热情。并且也有相关的事实证明，在初中英语教学课堂中创造性的设计一些相关的情景，可以提高课堂的质量和效率。因此，教师在备课环节，就可以将情景教学穿插到自己的课堂活动中，尽可能的激发学生的学习热情和信心，让他们在学习英语的过程中培养核心素养。
三、结束语
总而言之，初中英语教师加强对学生的核心素养培养，不仅能够提高教学的质量和效率，还能让学生在学习的过程中变得更加轻松。教学情景的创设不仅能够为学生提供轻松的学习氛围，同样还能提高学生学习英语的兴趣。初中英语教师在实际教学过程中，一定要将核心素养的培养放在首要位置，让学生在英语学习过程中得到更多的成长。
参考文献
[1]肖海燕.基于核心素养的初中英语课外阅读教学探究[J].中小学教学研究，2018，（09）：10-16.
[2]龙美如，解冰.基于核心素养的英语阅读文本解读与活动设计[J].基础外语教育，2018，（04）：69-77+111.
关键词：核心素养;初中英语;教学;体现
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-32-134
对于初中生而言，英语学科不仅是他们迈入高中的一个门槛学科，更是能够帮助他们将思维进行开发的学科。在初中英语教学的实际教学过程中，教师的教学观念和教学方法都会对学生产生较大的影响。基于此，教师想要提高学生的核心素养，就必须对学生的英语素养进行合理的培养，只有这样才能帮助他们在初中阶段培养较好的语感和英语素养。笔者根据自身的教育经验以及当今英语核心素养，在初中英语教学中的体现进行了探究，希望能够给相关教育工作者提供一些可行性的参考意见。
一、初中英语教学中核心素养的穿插
1、英语阅读理解教学过程中的核心素养
对于学习英语的初中生而言，阅读理解这种题型不仅是能够帮助他们开散思维的题型，同样更是能够让他们积累词汇和短语的题型。正是因为如此，很多初中英语教师在教学过程中对阅读理解较为看重，但是受到了传统教学观念的影响，很多英语教师在讲解阅读理解这种类型的题目是只是按照答案或者翻译器上的中文进行解读。这不仅无法起到提高学生开散思维的目的，更会让学生在潜移默化中对英语学习产生厌恶的不良情感。
为了达到提高学生英语核心素养的目的，英语教师在讲解阅读理解的过程中，一定要对阅读素材中的生词和长短句进行细节处理，因为生词和长短句不仅能够帮助学生达到较好的积累效果，同样也能让他们在潜移默化中培养自己的英语语感和英语素养。并且长短句和生词的处理，能够让学生在日后的英语阅读中变得更加轻松和简单。一旦学生认为学习英语变得简单之后，他们对英语学习就会投入一定的热情和信心，那么教师想要提高学生英语核心素养的目的也将达到。
2、英语口语教学过程中的核心素养
在我国传统的应试教育过程中，很多英语成绩较好的学生在进行口语交流的过程中都显得十分困难，这主要是由于很多教师在教学过程中实行的教学方法就是“哑巴英语”。所谓的哑巴英语，指的是学生在英语学习过程中只会读和写，而将英语实际运用到生活中来时，弊端就会出现。
素质教育改革，针对这一现象提出了较好的解决方案，初中英语教师为响应教育改革的号召，在实际教学过程中也要对学生的口语能力进行着重的培养。比如说他们可以利用多媒体等教学设备，在课前为学生播放英语短视频，这不仅能让他们在潜移默化中锻炼自己的语感和听力，还能让他们对口语产生较强的兴趣;除此之外，教师还可以，在英语课堂上设置一些与教学内容相关的教学情景，并引导学生积极的参与到情景中去。在这个过程中，学生的交流能力不仅得到了培养，英语核心素养也将得到较好的提升，长期以往学生的口语能力就能得到较大的提高。
比如说七年级的学生在学习“my name is”相关内容时，教师就可以创造性的设计出一个与开学相关的情节，让学生分别扮演教师和新生，并在扮演的过程中引导他们用英语进行交流。这不仅能够加强他们对相关知识点的印象和记忆，同样也能提高学生的英语学习兴趣。
3、英语写作教学中的核心素养
众所周知，写作教学在英语学习过程中是十分重要的一个部分。英语写作不仅能够对学生的词汇能力进行相应的考察，还能让他们在写作过程中培养自己的英语语法能力。教师在进行写作教学开展之前，一定要对学生的核心素养进行充分的利用，让学生在写作课堂的影響下，将自己的创新能力得到较好的提高和发散。并且在进行写作教学的过程中，教师一定要有意识地引导和鼓励学生尽可能多的练习写作，为日后的英语学习和词汇积累奠定一定的基础。
二、培养初中生在英语教学过程中核心素养的方式
1、在英语教学过程中加入中西方文化教学
英语本身就是一个富有外来文化的学科，因此，为了让初中生更好地学习英语和了解英语，初中英语教师将西方文化加入到教学过程中是十分有必要的。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在学习的过程中对外来文化有着更深入的了解，为培养他们的核心素养和英语素养奠定较好的基础。
2、创设情景教学的氛围
情景教学是近年来随着素质教育改革而提出的新型教学方式，这种教学方式不仅能够让课堂的氛围变得更加轻松有趣，还能让学生对英语课堂满怀期待和热情。并且也有相关的事实证明，在初中英语教学课堂中创造性的设计一些相关的情景，可以提高课堂的质量和效率。因此，教师在备课环节，就可以将情景教学穿插到自己的课堂活动中，尽可能的激发学生的学习热情和信心，让他们在学习英语的过程中培养核心素养。
三、结束语
总而言之，初中英语教师加强对学生的核心素养培养，不仅能够提高教学的质量和效率，还能让学生在学习的过程中变得更加轻松。教学情景的创设不仅能够为学生提供轻松的学习氛围，同样还能提高学生学习英语的兴趣。初中英语教师在实际教学过程中，一定要将核心素养的培养放在首要位置，让学生在英语学习过程中得到更多的成长。
参考文献
[1]肖海燕.基于核心素养的初中英语课外阅读教学探究[J].中小学教学研究，2018，（09）：10-16.
[2]龙美如，解冰.基于核心素养的英语阅读文本解读与活动设计[J].基础外语教育，2018，（04）：69-77+111.