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通过研究我发现识字是低年级语文教学的重点，在第一课时中我以前都是采用集中识字的方法，有时通过比、看、说等方式进行教学，课上得很顺利，但有时候觉得它很孤单，上下联系不起来，觉得很别扭。还有第二课时的阅读教学，因为一篇课文多的有十多个生字，在第一课时中也教不完，还有部分生字留到第二课时来教学。实际操作中，往往是一堂课的时间里，我们既要考虑识字，还要考虑学文，顾了头就顾不上脚，但是事倍功半，油费了灯却不亮。如今我通过学习研究，我发现来了随文识字的好处。它能很好的解决这个问题。