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最近，伦敦奥组委公布了2012年伦敦奥运会的口号“Inspire a generation”，中文翻译为“激励一代人”。
这一代人究竟是哪一代人？据前中国奥委会秘书长魏纪中的解释，伦敦最早想举办一届“年轻人”的奥运会。而早在百年前，梁启超先生就发出呐喊：“少年强，则国强。”
90后，这群被互联网、自动化、快餐文化和温室土壤“奶大”的人群，被贴上“垮掉的一代”、“非主流”、“脑残”、“火星文”等离经叛道的标签，他们在争议声中登上社会的舞台，想获得表达观点的平台，想用行动得到大众的关注与认可。
2012年，湖南卫视全新打造的《新闻公开课》，就为年轻人提供了展现他们所思所想的平台。这是一档由大学生亲手操盘的新闻节目，在“倾听年轻人的声音”。
社会
三个青年学子PK资深媒体人“把更多的话语权留给年轻人。”
“两代人经过对新闻的深度解读，进行强烈的思想碰撞。对于大学生来说，这是接触传媒界明星的机会，给内心树立学习的‘榜样’；而资深媒体人，亦能在碰撞中感受到90后的新观念、新思想，能够更好地了解他们的价值观。”
俗话说，“三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮”。《新闻公开课》上演了一场来自全国知名高校的3名大学生与资深媒体人的PK赛。
播出了这么多期节目，观众会发觉，在“头条对对碰”版块中，学子们与资深媒体人选择的新闻头条大相径庭，年轻人喜欢偏向于关注身边事，比如生活、求职；而资深媒体人涉猎领域广泛，政治、教育、经济等方面都是他们关注的话题。
主持人王昊阳这样解释“公开课”：“制造实践机会并结合书本知识，内容公开，涵盖各行各业，老师不固定，学生也不固定，所以谓之公开课。”
“节目通过‘头条对对碰’、‘ 新闻问答’、‘新青年评论’、‘漏网之余’四个环节，让双方阐述完头条理由后，通过激辩的方式，展现两代人对于社会的观察，体现两代人思想的碰撞。”可在实际操作过程中，刘学波发现“新闻问答”、‘漏网之余’两个环节，已经沦为资深媒体人高谈阔论的时间。
“跟资深传媒人比起来，年轻人的阅历没那么广，看问题或许会片面，但即便他们表达的观点是错误的，我们也应该把更多的话语权留给年轻人，作为他们的前辈，资深媒体人更多的应该是起引导的作用”，刘学波坚定地说。
资深媒体人VS观众
“希望引导主流价值观，提高观众对新闻‘去伪存真’的能力，从新闻来源求证，用常识判断是否可信，用多元化的眼光看待新闻。”
在信息爆炸的时代，信息成了最不值钱的东西，大量的信息通过网络、媒体渗透到生活。人们在忙着接受信息的冲刷时，难以辨别信息的真假。“乾陵即将挖掘”、“3D泰坦尼克号伸手摸事件”等假消息在网上传播广泛。特别是3D电影《泰坦尼克号》，因担心效果太过逼真而剪掉剧中裸露镜头的“伸手摸事件”，居然连导演卡梅隆都信以为真。
“这个消息最初来自论坛，发布者当时很无聊，就编了这样一段话“近日广电总局对此给出了解释：‘考虑到3D电影的特殊性，我们担心播放此片段时观众会伸手去摸，打到前排观众的头，造成纠纷。”这原本一条供人娱乐的段子，最后被网友媒体转发后，就成了一条惊天大新闻。”刘学波说。
他一直希望在节目中通过青年学子与嘉宾对新闻的解读，提高大众对新闻的辨别能力。“希望引导主流价值观，提高观众对新闻‘去伪存真’的能力，从新闻来源求证，用常识判断是否可信，用多元化的眼光看待新闻。”
制片人档案
刘学波
2003年进入电视行业，一直从事新闻工作。曾任职于《播报多看点》、《新闻联播》等新闻节目版块的负责人，制作过《辛亥麓山魂》、《那年七月》等专题片。
家庭
大学生VS父母
“选题上开始往家长关注的领域转变，不再局限于年轻人所热衷的流行话题，微博话题”
“你在学校上课是不是经常打酱油啊？”炒菜中的妈妈问。
“咦，你怎么知道‘打酱油’的？”儿子不禁迷惑。
这段对话来自于看完某期《新闻公开课》的一个家庭。
自《新闻公开课》开播以来，所涉及的选题以年轻人所关注的领域为主，如“文科生该不该学数学？”、“高校建‘酒店’到底该不该？”、“大学生该创业还是就业？”等贴近大学生生活的话题。改版后的《新闻公开课》，所讨论的话题似乎更对家长胃口。
对于选题方向的变化，刘学波及团队做了大量的推论，直到他接到不少家长的反馈，有些话题基本看不懂，跟不上年轻人的节奏。就这样，《新闻公开课》打开了新局面，“选题上开始往家长关注的领域转变，不再局限于年轻人所热衷的流行话题、微博话题”。
现在，《新闻公开课》不仅保留了年轻人关注的热点，更为父母深入了解子女大学生活搭建了平台，缓解了代际沟通给家庭带来的矛盾。
制片人眼中的90后
“90后是受网络影响的一代，网络阅读碎片化有利于知识的普及，却不利于知识的积累”
Up：《新闻公开课》是一个让年轻人发声的节目，你怎么定义这群年轻人？
刘学波：如果用某个标签来定义90后年轻人，未免有失偏颇。每个90后都是不同的个体，他们身上有着70后、80后没有的冲劲，他们勇于表达自己的想法，勇于打破常规，推翻既定的理论重来，并且大部分90后能够很好的承担社会责任。
Up：对于节目中有时存在90后所表达观点稚嫩，偏激的现象，你认为这是什么原因导致的？
刘学波：这种现象普遍存在。很多时候，我们发现90后阐述观点时，只有论点没有论据，并且表达不清。这是因为90后是受网络影响的一代，网络阅读碎片化有利于知识的普及，却不利于知识的积累。尽管现在微博能够涵盖所有信息，但如果只从微博获取，那么看待问题的方式比较片面。过去，为了获得知识，我们需要翻阅大量资料，而这些翻阅和查找的过程正是拓展知识面、加深印象、传承知识的过程。但如今，碎片化阅读是杂乱无序的，获取者需要自己加以整合，把信息提升为知识。不然，等于做无用功。
《新闻公开课》小档案
创立时间：2012年1月
播出时间：每周一至周五18：00—18：30
播出时长：30分钟
这一代人究竟是哪一代人？据前中国奥委会秘书长魏纪中的解释，伦敦最早想举办一届“年轻人”的奥运会。而早在百年前，梁启超先生就发出呐喊：“少年强，则国强。”
90后，这群被互联网、自动化、快餐文化和温室土壤“奶大”的人群，被贴上“垮掉的一代”、“非主流”、“脑残”、“火星文”等离经叛道的标签，他们在争议声中登上社会的舞台，想获得表达观点的平台，想用行动得到大众的关注与认可。
2012年，湖南卫视全新打造的《新闻公开课》，就为年轻人提供了展现他们所思所想的平台。这是一档由大学生亲手操盘的新闻节目，在“倾听年轻人的声音”。
社会
三个青年学子PK资深媒体人“把更多的话语权留给年轻人。”
“两代人经过对新闻的深度解读，进行强烈的思想碰撞。对于大学生来说，这是接触传媒界明星的机会，给内心树立学习的‘榜样’；而资深媒体人，亦能在碰撞中感受到90后的新观念、新思想，能够更好地了解他们的价值观。”
俗话说，“三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮”。《新闻公开课》上演了一场来自全国知名高校的3名大学生与资深媒体人的PK赛。
播出了这么多期节目，观众会发觉，在“头条对对碰”版块中，学子们与资深媒体人选择的新闻头条大相径庭，年轻人喜欢偏向于关注身边事，比如生活、求职；而资深媒体人涉猎领域广泛，政治、教育、经济等方面都是他们关注的话题。
主持人王昊阳这样解释“公开课”：“制造实践机会并结合书本知识，内容公开，涵盖各行各业，老师不固定，学生也不固定，所以谓之公开课。”
“节目通过‘头条对对碰’、‘ 新闻问答’、‘新青年评论’、‘漏网之余’四个环节，让双方阐述完头条理由后，通过激辩的方式，展现两代人对于社会的观察，体现两代人思想的碰撞。”可在实际操作过程中，刘学波发现“新闻问答”、‘漏网之余’两个环节，已经沦为资深媒体人高谈阔论的时间。
“跟资深传媒人比起来，年轻人的阅历没那么广，看问题或许会片面，但即便他们表达的观点是错误的，我们也应该把更多的话语权留给年轻人，作为他们的前辈，资深媒体人更多的应该是起引导的作用”，刘学波坚定地说。
资深媒体人VS观众
“希望引导主流价值观，提高观众对新闻‘去伪存真’的能力，从新闻来源求证，用常识判断是否可信，用多元化的眼光看待新闻。”
在信息爆炸的时代，信息成了最不值钱的东西，大量的信息通过网络、媒体渗透到生活。人们在忙着接受信息的冲刷时，难以辨别信息的真假。“乾陵即将挖掘”、“3D泰坦尼克号伸手摸事件”等假消息在网上传播广泛。特别是3D电影《泰坦尼克号》，因担心效果太过逼真而剪掉剧中裸露镜头的“伸手摸事件”，居然连导演卡梅隆都信以为真。
“这个消息最初来自论坛，发布者当时很无聊，就编了这样一段话“近日广电总局对此给出了解释：‘考虑到3D电影的特殊性，我们担心播放此片段时观众会伸手去摸，打到前排观众的头，造成纠纷。”这原本一条供人娱乐的段子，最后被网友媒体转发后，就成了一条惊天大新闻。”刘学波说。
他一直希望在节目中通过青年学子与嘉宾对新闻的解读，提高大众对新闻的辨别能力。“希望引导主流价值观，提高观众对新闻‘去伪存真’的能力，从新闻来源求证，用常识判断是否可信，用多元化的眼光看待新闻。”
制片人档案
刘学波
2003年进入电视行业，一直从事新闻工作。曾任职于《播报多看点》、《新闻联播》等新闻节目版块的负责人，制作过《辛亥麓山魂》、《那年七月》等专题片。
家庭
大学生VS父母
“选题上开始往家长关注的领域转变，不再局限于年轻人所热衷的流行话题，微博话题”
“你在学校上课是不是经常打酱油啊？”炒菜中的妈妈问。
“咦，你怎么知道‘打酱油’的？”儿子不禁迷惑。
这段对话来自于看完某期《新闻公开课》的一个家庭。
自《新闻公开课》开播以来，所涉及的选题以年轻人所关注的领域为主，如“文科生该不该学数学？”、“高校建‘酒店’到底该不该？”、“大学生该创业还是就业？”等贴近大学生生活的话题。改版后的《新闻公开课》，所讨论的话题似乎更对家长胃口。
对于选题方向的变化，刘学波及团队做了大量的推论，直到他接到不少家长的反馈，有些话题基本看不懂，跟不上年轻人的节奏。就这样，《新闻公开课》打开了新局面，“选题上开始往家长关注的领域转变，不再局限于年轻人所热衷的流行话题、微博话题”。
现在，《新闻公开课》不仅保留了年轻人关注的热点，更为父母深入了解子女大学生活搭建了平台，缓解了代际沟通给家庭带来的矛盾。
制片人眼中的90后
“90后是受网络影响的一代，网络阅读碎片化有利于知识的普及，却不利于知识的积累”
Up：《新闻公开课》是一个让年轻人发声的节目，你怎么定义这群年轻人？
刘学波：如果用某个标签来定义90后年轻人，未免有失偏颇。每个90后都是不同的个体，他们身上有着70后、80后没有的冲劲，他们勇于表达自己的想法，勇于打破常规，推翻既定的理论重来，并且大部分90后能够很好的承担社会责任。
Up：对于节目中有时存在90后所表达观点稚嫩，偏激的现象，你认为这是什么原因导致的？
刘学波：这种现象普遍存在。很多时候，我们发现90后阐述观点时，只有论点没有论据，并且表达不清。这是因为90后是受网络影响的一代，网络阅读碎片化有利于知识的普及，却不利于知识的积累。尽管现在微博能够涵盖所有信息，但如果只从微博获取，那么看待问题的方式比较片面。过去，为了获得知识，我们需要翻阅大量资料，而这些翻阅和查找的过程正是拓展知识面、加深印象、传承知识的过程。但如今，碎片化阅读是杂乱无序的，获取者需要自己加以整合，把信息提升为知识。不然，等于做无用功。
《新闻公开课》小档案
创立时间：2012年1月
播出时间：每周一至周五18：00—18：30
播出时长：30分钟