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摘
小学中年级语文课堂小练笔实践探究
【摘 要】
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摘要 叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”在阅读教学中，应突出学生自主学习的主动性，准确把握课文读写结合的契机，进行写作指导，增加习作的训练量。 关键词 小学语文;中年级;课堂小练笔 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0186-01 小学中高年级的课堂小练笔是阅读和作文的纽带，
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年26期
其他文献
摘 要一直以来，数学学科都是小学阶段教学中的重点和难点，数学知识点的抽象性和复杂性，使很多学生都会产生一定的畏难情绪，从而导致小学数学课堂教学的效率低下。因此，在新课程改革的背景下，教师应积极地进行新型教学模式的学习和实施，以此提高小学数学课堂教学的效率。其中“自主、合作、探究”的教学模式就是较为有效的一种，能有效地激发学生的学习兴趣和积极性，促进教学效率的大幅度提升。 关键词小学数学;“自主、
摘要数学运算是小学数学学习的重要内容，是数学核心素养之一。在小学数学学业水平检测中，数学运算既独立成项，又渗透于其它题型，属性分值占据绝对比例。从现实情况来看，看似没有问题的数学运算往往存在诸多问题，有些样态让人扼腕。 关键词数学运算;运算习惯;运算能力;学习品质 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0174-02 在数学课堂教学中，要重视、研
摘 要 在小學阶段的数学教学中应用“实践与综合应用”这种生活化的教学方式，有利于帮助小学生参与到生活化的教学活动中来，积极主动地去思考问题、吸收知识，在一定程度上可以使课堂教学内容更加丰富多样，使得课堂形式更加多元化，有利于激发小学生的实践兴趣和学习兴趣。 关键词 小学数学;实践与综合应用;生活化 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0070-0
摘 要为了打造高效的英语课堂，提升教学质量，教师需要整合知识点，指引学生更好地利用学习时间，深入理解课堂内容。因此，教师采用思维导图教学模式，给学生梳理文本提供里新的思路，更好地锻炼其英语思维。 关键词思维导图;小学;英语绘本 中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0134-01 在小学英语课堂中引入思维导图，为学生研读绘本提供了新的方式，帮助其
摘 要数学是一门集规律性、抽象性等特征为一体的学科，对学生的思维水平提出了较高的要求。学习数学的过程，实质就是锻炼学生思维的过程，因此，想要提高学生的数学学习水平，就必须有效锤炼学生的思维，帮助学生养成独立的思维习惯。此外，《数学课程标准》也指出：学生是学习的主体，教师应当成为学生活动的组织者、引导者和合作者，应充分激发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，构建“自主、合作、探究”的教学模式。而将
摘 要幼儿园保教质量的提高，单靠幼儿园本身的资源是难以奏效的，因此必须站在新的高度重新审视，充分整合利用家庭、社区等教育资源，充分发挥家长资源的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。在幼儿园的教学实践中，笔者尝试着运用了以下适合于家园合作的途径和方法，使家园合作向课程实施的深层次迈进了一步。 关键词挖掘;家长资源;合力;家园共育 中图分类号：S222.5 5，A，O642.2 文献
摘 要随着新课改的深入发展与完善，传统的教学模式已很难满足现阶段的小学语文课堂教学需要。基于此，本文将从“创设特定情境，激发兴趣”“展开合作学习，加深理解”“完善教学评价，树立信心”三个方面进行分析，谈一谈提高小学语文教学有效性策略探究。 关键词小学语文;情境;合作;评价 中图分类号：D812，F272.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0138-01 众所周
摘 要 小学数学教学过程中，数学知识较为抽象，小学生的参与程度呈现较低状态，单一的教学模式不仅导致数学课堂有效性的缺失，还在很大程度上阻碍了德育教育的发展。根据这一现象，小学数学教师应当加强对德育教育的重视，将其融入日常的教学当中，促使小学生的数学课堂可持续发展。 关键词 小学数学;德育教育;渗透策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0044
摘 要在当前初中数学教学中，微课是新教学改革所主要推广的一种新型教学模式。随着当前社会的不断发展与进步，信息技术也在教学工作中得以普及，就为微课在初中数学教学中的应用打下了良好的基础。微课教学主要是指教师在教学中利用多媒体为学生播放针对某一问题或知识点展开详细讲解的微课课件，这样的教学模式更加具有针对性吸引学生的注意力。但目前在初中教学中微课的使用仍然处在初步阶段，并没有发挥出微课在初中数学课堂教