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摘 要： 在高中英语教学中，阅读教学非常重要，其考察的内容和角度也非常的丰富多样，有词汇的、语法的、风俗习惯的及学生想象力的等。学生在进行英语阅读的过程中，有效的理解英语文章的大意是基础工程，只有掌握文章的意旨，才能解决相关的选择题、简单题、文章复述等考察题型。本文中，笔者结合自身多年的教学经验及相关的理论知识，总结出了“词语概括段意法”来帮助学生提高阅读的效率，这种方法就是引导学生从文章中的每一个段落找出一个原文原词及关键词，得出文章的主旨大意，希望这种方法能对学生阅读效率的提高起到一定的积极作用。
关键词： 高中英语；阅读；词语概括段意法；阅读效率
无论英语教材怎么变化，考试试题如何变更，英语阅读都是英语教学的重要有机组成部分，从教材中的课文、试题中的文章、再到各类报刊杂志上的文章等。在英语阅读教学中，为了提高阅读效率，需要教师有效的引导学生学会剖析和把握文章中作者的写作思路、文章构思，能够分析文章的段落大意、段与段之间的逻辑关系等，特别是段落大意，只有了解段落大意才能解决文章带来的所有问题。对于文章段落大意的掌握，本人青睐词语概括段意法，即让学生在阅读的过程中找出段落中的key word，概括本段段意。
一、做好文章分层，了解文章结构
在英语阅读教学中，运用词语概括段意法可以简化段落大意，让其一目了然。学生在英语阅读中通过粗略的阅读之后，搜索每个段落的关键词，可以提炼文章的主要观点和写作中心，帮助他们理清文章的逻辑线索、语篇结构以及时间和空间的顺序等。从文章段落中的关键词来分析，就可以总结出文章的写作结构，是总—分（—总）”的结构模式还是其它结构模式。对于较长的自然段落，可以把段落分层处理，找出每层的关键词，进而就能了解文章的主旨大意了。
二、简化文章主旨，清晰简洁板书
板书设计对于英语教学来说至关重要，它可以通过简洁明了的词汇、句子来概括课堂教学的重要内容，便于学生掌握。如果在阅读教学中，运用词语概括段意法就可以很好的在板书上进行巧妙的设计构思了，关键词作为板书内容就可以大大的提高阅读效率，让学生掌握学习的内容。板书设计中，把每一段落中的关键词呈现出来就是文章主旨慢慢浮出水面的过程，具有一定的吸引力。
三、有效复述文章，精炼文章内容
英语教材中的文章是学生进行阅读教学的重要资源和材料，一般来说，对于英语课文的学习，老师都要求学生通过简单的话语进行文章的复述，一方面是锻炼学生的口语能力；另一方面是提高学生对英语文章的概括能力。词语概括段意法可以有效的帮助学生记忆文章大意，关键词作为骨架，让学生以此来扩展成短语和句子，进而精炼的复述材料。
四、案例分析词汇概括段意法在英语阅读中的作用
为了更简洁的解释词汇概括段意法的作用，我们通过一个阅读理解的案例来诠释这种方法的效果。
“Why did Mrs. Joseph Groeger live to be 107？”Answers were provided by a survey conducted among 148 Viennese men and women who had reached the age of 100.Somewhat surprising was the fact that the majority had lived most of their lives in cities. In spite of the city’s image as an unhealthy place，city living often provides benefits that country living can lack.
This factor is exercise. in the cities it is often faster to walk short distances than to wait for a bus.Even taking public transportation often requires some walking. Smaller apartment houses have no elevators，and so people must climb stairs. City people can usually walk to local supermarkets Since parking spaces are hard to find，there is often no alternative to walking.
On the other hand，those who live in the country and suburbs do not have to walk every day. In fact，the opposite is often true. To go to school，work，or almost anywhere else，they must ride in cars.
阅读文章之后，根据词语概括段意法的步骤，首先找出每段主要的关键词，第一自然段是surprising和citie，第二自然段是exercise，第三自然段是walk。如果教师在评析这篇文章就可以把上面的词汇板书出来，清晰易懂。从这些词汇也可以得出文章的结构大概就是设疑——解答的逻辑结构。如果需要复述这篇文章的话，可以通过几句包括关键词在内的简单话语来概括。如：Most people live longer lives in cities， rather than rural areas. Like Mrs. Like Joseph Groeger. Because the city has many opportunities for exercise and walk every day。
对于下面考察的阅读理解选择题内容，学生就可以依据词汇概括段意法，在其掌握了文章的主旨大意之后，并结合文章的复述内容，就可以轻松简单的作答题目了。
1.The purpose of the second paragraph is to list some B
A.benefits of walking B.occasions for walking in city life
C. comments made by city people D.problems of city living
参考文献：
[1]魏庆霞.如何有效的破解高中英语阅读文章的主旨大意[J].学周刊，2012（27）
[2]朱红艳.高中英语阅读理解的解题思路与技巧[J].新课程学习，2011（12）
[3]刘启亮.词块教学法在高中英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育，2011（1）
关键词： 高中英语；阅读；词语概括段意法；阅读效率
无论英语教材怎么变化，考试试题如何变更，英语阅读都是英语教学的重要有机组成部分，从教材中的课文、试题中的文章、再到各类报刊杂志上的文章等。在英语阅读教学中，为了提高阅读效率，需要教师有效的引导学生学会剖析和把握文章中作者的写作思路、文章构思，能够分析文章的段落大意、段与段之间的逻辑关系等，特别是段落大意，只有了解段落大意才能解决文章带来的所有问题。对于文章段落大意的掌握，本人青睐词语概括段意法，即让学生在阅读的过程中找出段落中的key word，概括本段段意。
一、做好文章分层，了解文章结构
在英语阅读教学中，运用词语概括段意法可以简化段落大意，让其一目了然。学生在英语阅读中通过粗略的阅读之后，搜索每个段落的关键词，可以提炼文章的主要观点和写作中心，帮助他们理清文章的逻辑线索、语篇结构以及时间和空间的顺序等。从文章段落中的关键词来分析，就可以总结出文章的写作结构，是总—分（—总）”的结构模式还是其它结构模式。对于较长的自然段落，可以把段落分层处理，找出每层的关键词，进而就能了解文章的主旨大意了。
二、简化文章主旨，清晰简洁板书
板书设计对于英语教学来说至关重要，它可以通过简洁明了的词汇、句子来概括课堂教学的重要内容，便于学生掌握。如果在阅读教学中，运用词语概括段意法就可以很好的在板书上进行巧妙的设计构思了，关键词作为板书内容就可以大大的提高阅读效率，让学生掌握学习的内容。板书设计中，把每一段落中的关键词呈现出来就是文章主旨慢慢浮出水面的过程，具有一定的吸引力。
三、有效复述文章，精炼文章内容
英语教材中的文章是学生进行阅读教学的重要资源和材料，一般来说，对于英语课文的学习，老师都要求学生通过简单的话语进行文章的复述，一方面是锻炼学生的口语能力；另一方面是提高学生对英语文章的概括能力。词语概括段意法可以有效的帮助学生记忆文章大意，关键词作为骨架，让学生以此来扩展成短语和句子，进而精炼的复述材料。
四、案例分析词汇概括段意法在英语阅读中的作用
为了更简洁的解释词汇概括段意法的作用，我们通过一个阅读理解的案例来诠释这种方法的效果。
“Why did Mrs. Joseph Groeger live to be 107？”Answers were provided by a survey conducted among 148 Viennese men and women who had reached the age of 100.Somewhat surprising was the fact that the majority had lived most of their lives in cities. In spite of the city’s image as an unhealthy place，city living often provides benefits that country living can lack.
This factor is exercise. in the cities it is often faster to walk short distances than to wait for a bus.Even taking public transportation often requires some walking. Smaller apartment houses have no elevators，and so people must climb stairs. City people can usually walk to local supermarkets Since parking spaces are hard to find，there is often no alternative to walking.
On the other hand，those who live in the country and suburbs do not have to walk every day. In fact，the opposite is often true. To go to school，work，or almost anywhere else，they must ride in cars.
阅读文章之后，根据词语概括段意法的步骤，首先找出每段主要的关键词，第一自然段是surprising和citie，第二自然段是exercise，第三自然段是walk。如果教师在评析这篇文章就可以把上面的词汇板书出来，清晰易懂。从这些词汇也可以得出文章的结构大概就是设疑——解答的逻辑结构。如果需要复述这篇文章的话，可以通过几句包括关键词在内的简单话语来概括。如：Most people live longer lives in cities， rather than rural areas. Like Mrs. Like Joseph Groeger. Because the city has many opportunities for exercise and walk every day。
对于下面考察的阅读理解选择题内容，学生就可以依据词汇概括段意法，在其掌握了文章的主旨大意之后，并结合文章的复述内容，就可以轻松简单的作答题目了。
1.The purpose of the second paragraph is to list some B
A.benefits of walking B.occasions for walking in city life
C. comments made by city people D.problems of city living
参考文献：
[1]魏庆霞.如何有效的破解高中英语阅读文章的主旨大意[J].学周刊，2012（27）
[2]朱红艳.高中英语阅读理解的解题思路与技巧[J].新课程学习，2011（12）
[3]刘启亮.词块教学法在高中英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育，2011（1）