【摘 要】
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在"互联网+"与"智能+"时代,《互联网+房地产》课程顺应科技革命和产业变革需求,深化"课程思政"改革,探索"岗课赛证"融合育人。从课程教学对象、内容选取、目标定位着手,探索教学设计理念、教学内容模块化设计思路及配套资源建设路径,并重点就教学设计、实施策略、教学评价改革与创新进行理论和实践研究,力求做到教学设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。
【基金项目】
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广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目：校企联合开发房地产经营与管理专业现代学徒制教学标准，项目编号：GDJG2019260；
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在"互联网+"与"智能+"时代,《互联网+房地产》课程顺应科技革命和产业变革需求,深化"课程思政"改革,探索"岗课赛证"融合育人。从课程教学对象、内容选取、目标定位着手,探索教学设计理念、教学内容模块化设计思路及配套资源建设路径,并重点就教学设计、实施策略、教学评价改革与创新进行理论和实践研究,力求做到教学设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。
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对于外语学习者来说,拒绝是最容易引起交际失败的言语行为之一。因此在本文结合了在中国留学的经历,对日本留学生使用汉语中,以“请求”场面为中心的拒绝表达,展开了研究。本文首先以英国学者Brown and Levinson（1987）的礼貌原则理论为基础分别对汉语、日语、汉日拒绝表达的句式、拒绝策略及语用的对比进行了研究。本论文以亲疏,上下关系来分析不同场合时采用的拒绝方式。在进行拒绝表达的研究对比后,
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美国非裔女剧作家苏珊-洛莉·帕克斯戏剧作品的一大特点是以黑人角色的视角进行舞台呈现,叙述黑人群体在现实社会的境遇,并进而探寻黑白种族之间的新型政治关系。在其“林肯系列剧”的两部作品（《强者/弱者》和《美国戏剧》）中,帕克斯进行了一个较为新颖的尝试:剧中的黑人主人公扮演白人林肯总统,以此完成对黑白角色关系的解构和再创造。本研究聚焦帕克斯林肯系列剧中的黑白种族政治,试图挖掘帕克斯关于黑白界限的探讨以及
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