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课题背景及界定：新课改下的“高效课堂教学”模式进行课堂教学。实施一个时期后，发现了操作中存在的许多问题，随着“高效课堂”改革的逐步深入，许多深层次、细节性问题不断突显。主要有：1、课堂流程安排随意，整体结构不明朗，忽视各个环节用时分配；2、学法指导不够，学生预习落实不到位；3、学生自主学习不充分，合作学习不到位，流于形式。