论文部分内容阅读
校长是学校的灵魂，校长的管理能力决定着学校的发展方向和理念，正所谓“有一个好校长就有一所好学校”。校长的德才兼备、高度的事业心、责任感、高尚的思想与业务素质是管理好学校的重要因素。在当今的新形势下，要充分发挥好这些因素管理好学校，校长的引领作用更显突出，在几年的校长工作中，自己有一些粗浅的体会：
一、校长综合素质的引领作用
校长作为上级教育行政部门和学校组织之间的纽带，不仅要有过硬的思想素质、渊博的知识水平、游刃有余的社会交际能力，更要有严谨务实的工作作风、爱岗敬业的奉献精神，要不断开拓进取，务实创新。在教师面前校长不仅是知识的最广者、能力的最强者、素质的最高者、境界的超凡者、师德的表率者，更应该是教师的教师，校长要用自身的魅力、能力、水平去感染和熏陶教师，引领教师不断前进和创新，为教师做出榜样。这样才能有利于开展工作，管理才能有最权威的号召，产生最有影响的作用。虽然校长是权威，但也要躬下身来、虚心听取教师的意见，善于钻研和学习，用最新的理念引领学校的发展。
二、校长以身作则的引领作用
车无头不走，雁无头不飞。校长是教师的打头者、是榜样者；做什么事情，要求什么事情，必须以身作则，才能把学校管理得井井有条。
1.时间引领。
学校是时间观念要求非常严格的地方。有的教师比喻过，一个教师一节耽误一分钟，这个班级就耽误40分钟或1个小时。长此以往，会误人子弟。时间是珍贵的。所以，作为校长必须有重要的时间观念，无论是早晨到校、上课、下课、听课、开会等，要求教师做到的，自己必须做到，坐时间上的遵守者，观念上的引领者。不要认为自己是校长就可以随心所欲，签到机上的指纹时有时无，时早时晚。这样就会形成散漫的管理现象。
2.思想引领。
学校班子成员是校长的助手，全体老师的思想是校长思想的集中表现，教师在思想上必须与校长保持高度的集中与统一。校长要用正确的理念、正确的方法、正确的态度去疏导、去沟通每名教师，特别是当意见不统一时，就要用辩证的方法去分析问题，解决问题，及时掌握教师的思想方向，引领思想的高度一致。这样，才能很好地开展学校的各项工作。
3.制度引领。
人们常说：“把权力关进制度”笼子。校长既是制度的制定者，更是制度的遵守着。不要搞特权，没有约束，这样制度就会成为一张废纸，在制度面前人人平等。作为校长更应是遵守制度的引领者，用制度管理学校，这样教师才能主动去遵守，才能把各项工作开展得有条不紊。
4.经验引领。
现在的小学校长，任务重、责任大。读书和写作的时间很少，总结自己的经验有的更少。作为校长要善于总结经验，做到每日三省吾身，既有要出众的口才，又要有出众的笔杆子，要及时总结反思自己一天的工作，总结各部门的工作，总结学生、班级、教师的工作，不断总结自己的教育教学经验。有见诸报刊的文章、心得、体会；有各级各类的见解论文；有实实在在的科研课题研究，在研究行动上作表率。这样学校的工作就会充满活力，教师工作的热情就会高涨，校长的凝聚力就会大增。
三、校长在课程改革的上引领作用
学校的中心工作是教学工作，校长应把全身心的精力投入到教学之中，投入到教学改革之中，投入到教学的研究之中。校长要亲力亲为，亲自亲临教学第一线，深入课堂、深入班级，指导课堂教学。亲自听课，亲身评课，亲自参与教师的教研活动，亲自抓课堂的教学改革，打造高效课堂，用最新的理念指导好教师的各科教学。不要使教师走弯路，要成为教学的行家里手，成为新课程改革的推动者。这样，学校的教学管理才能有生机有质量。我校在市、县教育局的要求下，多年来开展“三公开”活动。作为校长，每年我都为全镇的教研会做新课改的辅导讲座。在骨干教师的汇报课上，我亲自为骨干教师上课，为骨干教师评课，参与骨干教师的教研备课活动，亲自制定方案，抓学校的课堂教学改革。在新课改理念的指引下，我校实施了“自主、合作、探究”的课堂教学模式，实施了“以生为本，以师为导，以学定教，多元互动”的教学方式。由于我亲自亲临教学第一线，引领教师开展教研，我校的教学改革不断深入，教学质量不断提高，教师的业务能力素质有了质的提升。
四、校长在师德中的引领作用
俗话说：“正人先正己”，“学高为师，德高为范”。作为教育工作者，为人师表是每一位教师的己任。作为校长必须是高尚师德的引领者，自身要清正廉洁、诚实守信、敬业无私。对待教师要宽厚坦荡，关心备至，有事摆在明处，处处、时时用道理说话。教师有成绩要及时表扬，有了错误要委婉地批评教育。不要得理不饶人。要用诚恳的言行去感化教师，更要相信教师，信任是一种人格的尊重。要信奉“用人不疑，疑人不用”的用人观，要使教师在信任中用努力工作来回报学校，校长不可高傲自恃、目空一切、失信于人，要成为教师的知心挚友，用满腔的真情去关心帮助教师，达到春风化雨的效果。
（作者单位：辽宁省昌图县金家镇中心小学）
一、校长综合素质的引领作用
校长作为上级教育行政部门和学校组织之间的纽带，不仅要有过硬的思想素质、渊博的知识水平、游刃有余的社会交际能力，更要有严谨务实的工作作风、爱岗敬业的奉献精神，要不断开拓进取，务实创新。在教师面前校长不仅是知识的最广者、能力的最强者、素质的最高者、境界的超凡者、师德的表率者，更应该是教师的教师，校长要用自身的魅力、能力、水平去感染和熏陶教师，引领教师不断前进和创新，为教师做出榜样。这样才能有利于开展工作，管理才能有最权威的号召，产生最有影响的作用。虽然校长是权威，但也要躬下身来、虚心听取教师的意见，善于钻研和学习，用最新的理念引领学校的发展。
二、校长以身作则的引领作用
车无头不走，雁无头不飞。校长是教师的打头者、是榜样者；做什么事情，要求什么事情，必须以身作则，才能把学校管理得井井有条。
1.时间引领。
学校是时间观念要求非常严格的地方。有的教师比喻过，一个教师一节耽误一分钟，这个班级就耽误40分钟或1个小时。长此以往，会误人子弟。时间是珍贵的。所以，作为校长必须有重要的时间观念，无论是早晨到校、上课、下课、听课、开会等，要求教师做到的，自己必须做到，坐时间上的遵守者，观念上的引领者。不要认为自己是校长就可以随心所欲，签到机上的指纹时有时无，时早时晚。这样就会形成散漫的管理现象。
2.思想引领。
学校班子成员是校长的助手，全体老师的思想是校长思想的集中表现，教师在思想上必须与校长保持高度的集中与统一。校长要用正确的理念、正确的方法、正确的态度去疏导、去沟通每名教师，特别是当意见不统一时，就要用辩证的方法去分析问题，解决问题，及时掌握教师的思想方向，引领思想的高度一致。这样，才能很好地开展学校的各项工作。
3.制度引领。
人们常说：“把权力关进制度”笼子。校长既是制度的制定者，更是制度的遵守着。不要搞特权，没有约束，这样制度就会成为一张废纸，在制度面前人人平等。作为校长更应是遵守制度的引领者，用制度管理学校，这样教师才能主动去遵守，才能把各项工作开展得有条不紊。
4.经验引领。
现在的小学校长，任务重、责任大。读书和写作的时间很少，总结自己的经验有的更少。作为校长要善于总结经验，做到每日三省吾身，既有要出众的口才，又要有出众的笔杆子，要及时总结反思自己一天的工作，总结各部门的工作，总结学生、班级、教师的工作，不断总结自己的教育教学经验。有见诸报刊的文章、心得、体会；有各级各类的见解论文；有实实在在的科研课题研究，在研究行动上作表率。这样学校的工作就会充满活力，教师工作的热情就会高涨，校长的凝聚力就会大增。
三、校长在课程改革的上引领作用
学校的中心工作是教学工作，校长应把全身心的精力投入到教学之中，投入到教学改革之中，投入到教学的研究之中。校长要亲力亲为，亲自亲临教学第一线，深入课堂、深入班级，指导课堂教学。亲自听课，亲身评课，亲自参与教师的教研活动，亲自抓课堂的教学改革，打造高效课堂，用最新的理念指导好教师的各科教学。不要使教师走弯路，要成为教学的行家里手，成为新课程改革的推动者。这样，学校的教学管理才能有生机有质量。我校在市、县教育局的要求下，多年来开展“三公开”活动。作为校长，每年我都为全镇的教研会做新课改的辅导讲座。在骨干教师的汇报课上，我亲自为骨干教师上课，为骨干教师评课，参与骨干教师的教研备课活动，亲自制定方案，抓学校的课堂教学改革。在新课改理念的指引下，我校实施了“自主、合作、探究”的课堂教学模式，实施了“以生为本，以师为导，以学定教，多元互动”的教学方式。由于我亲自亲临教学第一线，引领教师开展教研，我校的教学改革不断深入，教学质量不断提高，教师的业务能力素质有了质的提升。
四、校长在师德中的引领作用
俗话说：“正人先正己”，“学高为师，德高为范”。作为教育工作者，为人师表是每一位教师的己任。作为校长必须是高尚师德的引领者，自身要清正廉洁、诚实守信、敬业无私。对待教师要宽厚坦荡，关心备至，有事摆在明处，处处、时时用道理说话。教师有成绩要及时表扬，有了错误要委婉地批评教育。不要得理不饶人。要用诚恳的言行去感化教师，更要相信教师，信任是一种人格的尊重。要信奉“用人不疑，疑人不用”的用人观，要使教师在信任中用努力工作来回报学校，校长不可高傲自恃、目空一切、失信于人，要成为教师的知心挚友，用满腔的真情去关心帮助教师，达到春风化雨的效果。
（作者单位：辽宁省昌图县金家镇中心小学）