近些年来新课标在我国不断的深入和推进，新课程背景之下的教学要求和教學目标较从前也产生了许多的变化，我们在对学困生的培养和教育的侧重点上也有很大的改变，然而就在新课标的不断推进当中，无论是学困生还是教师与从前的传统教学模式相比，都是在不断的改变的，教师已经不再是像从前一样只局限于对课本内容的讲解和分析，枯燥的将一些理论性，应试性的知识传递给学困生，而是尽可能的做到帮助他们寻求一种学习的方法以及形成自主探讨和探究的精神，教师要学会转变从前的角色，由课堂的主导者转变为引导者，让学困生仵教师的引导和帮助下，学会自主探究，亲自实践，从而掌握知识和要领以及解决问题的方法。