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学生的学习过程是智力因素和非智力因素共同参与的过程,非智力因素在此过程起动力、定向、引导、维持和加强的作用.要提高生物学教学质量,不仅要发展学生的智力因素,而且还必须对学生非智力因素培养加以重视.
生物教学对学生非智力因素的培养
【摘 要】
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学生的学习过程是智力因素和非智力因素共同参与的过程,非智力因素在此过程起动力、定向、引导、维持和加强的作用.要提高生物学教学质量,不仅要发展学生的智力因素,而且还必
【机 构】
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内蒙古呼伦贝尔学院
【出 处】
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科技信息（学术版）
【发表日期】
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2007年13期
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