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随着素质教育的深入和发展,小学数学教学必须以优化学生各项素质能力为核心,培养具有适应变化,吸取新知,解决问题,有独创精神的新时代学生。在教学活动中教师不仅要注意设问,提问,而且要满腔热情地促进学生发问。要处理“学”与“问”的关系,认识到“学”是为更好去问,问又是更好地促进去“学”,“学”与“问”是和谐统一的辩证关系,为此要激活应用题教学中的“学”与“问”的环节。