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摘 要：寄宿制学校是学校教育当中比较特殊的一种，学生在学校住宿、生活，这给学校的管理带来了很大的压力，因此，要对学生进行全面的管理和照顾，为学生营造一个良好的学习和生活环境，有效促进学生身心的健康全面发展，探索卓有成效的寄宿制学校德育管理新模式是十分必要的，本文将以厦门外国语学校石狮分校为例，对寄宿制学校德育管理的模式进行分析。
關键词：寄宿制学校；德育管理；新模式
随着国家对寄宿制学校的德育管理不断重视，目前寄宿制学校和寄宿制学校的德育管理工作取得了长足的进步和发展，厦门外国语学校石狮分校为石狮市直公办寄宿制完全中学，厦门外国语学校石狮分校的开办是石狮市委市政府为民办实事的民生工程，能切实解决市区义务教育阶段学生入学难的问题，充分保障人民群众享受优质教育资源的权利，带动周边临近学校建设，同时厦门外国语学校石狮分校作为众多寄宿制学校的一员，大部分教师对寄宿的高中学生都尽心尽责，尤其在德育方面的管理做的很到位，让他们体会到了家的温暖，但是目前寄宿制学校的德育管理方面仍然存在着一些问题，本文将就这些问题的解决提出一些有针对性的建议。
一、 加强学校的德育管理，建立一套行之有效的道德教育体系
对寄宿制学生的道德教育是学校一项艰巨而重要的工作，学校在教学工作中不仅仅要重视对学生学习的教育，也要对他们的道德教育充分的重视，关心和关注他们的健康成长，每一个学校领导和学校教师都应该对学生的德育工作负起责任，在管理上学校领导要为学校的道德建设指引方向，主动以身作则，自己的一言一行都要符合道德的标准，为学校的师生做好榜样，为学生构建一个良好的学习和道德环境氛围，在具体实施中，教师要在课堂的教学中充分渗透道德思想，让课堂成为孩子们健康成长和培养道德的重要场所，让学生在学文化知识的时候，得到良好的道德教育。在生活上教师也要见缝插针地对学生进行道德教育，如，当学校周边发生了一些道德事件，教师可以此为道德教育的切入点，告诉学生要怎样做，怎样做符合道德标准，引导学生形成正确的道德观念，并在生活和学习中进行实践等等。另外，学校在德育工作的展开中应该构建一支素质过硬、道德高尚、富有经验的德育建设和管理队伍，并且应当结合学校的教学实际和学生的生理、心理特点加强德育队伍的体系建设，让这支队伍在学校的德育工作建设中起到关键的作用，只有学校重视了对学生道德的教育、只有道德建设的队伍建立起来了，学校的德育工作才可以稳步推进，进而促进学生的全面发展。
二、 加强家庭对学生德育工作的重视，促进家庭和学校的联动教育机制建设
家庭对一个人的影响是潜移默化的，一个家庭对孩子的教育是任何的教育机构都无法取代的，家庭方面在学生的道德教育方面做的到位，学生的思想道德品质会明显高于其他的孩子的，相反如果家庭对孩子的德育工作不重视，甚至是漠不关心，那么孩子可能会走向歧途。虽然寄宿制的学生在学校呆的时间久，但是也是有时间和家长在一起的，因此，家长应该在日常生活中加强对孩子的监管意识，和学校携起手来一起将孩子的德育工作重视起来，学校可以对家长定期地进行德育方面知识和理论的培训，组织家长和学校定期交流和沟通，引导和鼓励家长正确开展家庭德育工作，提高他们在德育工作中的分量，有效激发家长的积极参与度和主动性，让家长切实对孩子的德育工作负起责任来，家长要将学生的情况定期向学校反馈，以便学校可以根据学生真实的状况，采取必要的策略来实施德育工作。总之，只有家长充分地重视起对学生的道德教育，和学校建立联动的教育机制，学校的德育工作才会一步步地变好，才会更有针对性，学生的道德品质也会在这样的机制下得到有效的提升，这会给孩子的健康成长打下坚实的基础。
三、 注重对学生心理的疏导，让德育教育切实服务寄宿制学生
由于寄宿制学校的学生一周或者一个月才回家一次，学生长时间的远离父母，而学生年龄尚小，孩子们会不可避免地感到孤独，因此，在寄宿制学校的德育管理工作中，要加强对学生心理的疏导，让学生在接受德育教育的时候感受到家的温暖，目前我校有三名心理专职教师，其中两名研究生毕业于东北师大，这为有效开展德育心理辅导奠定了人力基础，在德育教育中，心理教师要了解寄宿制学生的实际情况，并根据这些情况制订具体的德育帮扶计划，让学生在接受德育教育的时候，也打心底感到学校领导和教师对他们的关怀。例如，学校可以请德育专家来学校给学生做德育心理演讲，可以组织教师帮助寄宿制学生开展一对一、一对多心理疏导工作；也可以定期组织学生展开德育联欢会，让学生在浓厚的德育氛围中消除内心的孤独感。总之，学校要努力在德育工作中加强对寄宿制学生的心理疏导，将寄宿制学生面临的困难解决掉，让学生专注于课堂的学习中。
综上所述，学校要充分重视对寄宿制学生德育工作的管理，不断地探索寄宿制学生德育工作的新机制，在寄宿制学生的德育工作中要加强学校德育师资建设，和家庭建立顺畅有效的沟通和反馈机制，注重对学生心理的疏导，让厦门外国语学校石狮分校寄宿制学生的德育工作上一个台阶，并以此促进石狮市整体教育水平提高，为石狮市学生德、智、体全面发展创造良好的学习环境，促进全市教育和谐健康发展。
参考文献：
[1]陈敏.探索寄宿制学校德育管理新模式的思考[J].科技创新导报，2011（8）：163-164.
[2]苟旺强.农村寄宿制学校德育建设的探索与实践[J].文学教育（下），2014（9）：44-46.
[3]庄学培.实施封闭式管理的实践与思考——兼谈德育校本课程的开发和实施[J].福建基础教育研究，2018（5）.
作者简介：
孔祥斌，福建省泉州市，泉州厦门外国语学校石狮分校；
蔡蓉蓉，福建省泉州市，泉州厦门外国语学校石狮分校附属小学。
關键词：寄宿制学校；德育管理；新模式
随着国家对寄宿制学校的德育管理不断重视，目前寄宿制学校和寄宿制学校的德育管理工作取得了长足的进步和发展，厦门外国语学校石狮分校为石狮市直公办寄宿制完全中学，厦门外国语学校石狮分校的开办是石狮市委市政府为民办实事的民生工程，能切实解决市区义务教育阶段学生入学难的问题，充分保障人民群众享受优质教育资源的权利，带动周边临近学校建设，同时厦门外国语学校石狮分校作为众多寄宿制学校的一员，大部分教师对寄宿的高中学生都尽心尽责，尤其在德育方面的管理做的很到位，让他们体会到了家的温暖，但是目前寄宿制学校的德育管理方面仍然存在着一些问题，本文将就这些问题的解决提出一些有针对性的建议。
一、 加强学校的德育管理，建立一套行之有效的道德教育体系
对寄宿制学生的道德教育是学校一项艰巨而重要的工作，学校在教学工作中不仅仅要重视对学生学习的教育，也要对他们的道德教育充分的重视，关心和关注他们的健康成长，每一个学校领导和学校教师都应该对学生的德育工作负起责任，在管理上学校领导要为学校的道德建设指引方向，主动以身作则，自己的一言一行都要符合道德的标准，为学校的师生做好榜样，为学生构建一个良好的学习和道德环境氛围，在具体实施中，教师要在课堂的教学中充分渗透道德思想，让课堂成为孩子们健康成长和培养道德的重要场所，让学生在学文化知识的时候，得到良好的道德教育。在生活上教师也要见缝插针地对学生进行道德教育，如，当学校周边发生了一些道德事件，教师可以此为道德教育的切入点，告诉学生要怎样做，怎样做符合道德标准，引导学生形成正确的道德观念，并在生活和学习中进行实践等等。另外，学校在德育工作的展开中应该构建一支素质过硬、道德高尚、富有经验的德育建设和管理队伍，并且应当结合学校的教学实际和学生的生理、心理特点加强德育队伍的体系建设，让这支队伍在学校的德育工作建设中起到关键的作用，只有学校重视了对学生道德的教育、只有道德建设的队伍建立起来了，学校的德育工作才可以稳步推进，进而促进学生的全面发展。
二、 加强家庭对学生德育工作的重视，促进家庭和学校的联动教育机制建设
家庭对一个人的影响是潜移默化的，一个家庭对孩子的教育是任何的教育机构都无法取代的，家庭方面在学生的道德教育方面做的到位，学生的思想道德品质会明显高于其他的孩子的，相反如果家庭对孩子的德育工作不重视，甚至是漠不关心，那么孩子可能会走向歧途。虽然寄宿制的学生在学校呆的时间久，但是也是有时间和家长在一起的，因此，家长应该在日常生活中加强对孩子的监管意识，和学校携起手来一起将孩子的德育工作重视起来，学校可以对家长定期地进行德育方面知识和理论的培训，组织家长和学校定期交流和沟通，引导和鼓励家长正确开展家庭德育工作，提高他们在德育工作中的分量，有效激发家长的积极参与度和主动性，让家长切实对孩子的德育工作负起责任来，家长要将学生的情况定期向学校反馈，以便学校可以根据学生真实的状况，采取必要的策略来实施德育工作。总之，只有家长充分地重视起对学生的道德教育，和学校建立联动的教育机制，学校的德育工作才会一步步地变好，才会更有针对性，学生的道德品质也会在这样的机制下得到有效的提升，这会给孩子的健康成长打下坚实的基础。
三、 注重对学生心理的疏导，让德育教育切实服务寄宿制学生
由于寄宿制学校的学生一周或者一个月才回家一次，学生长时间的远离父母，而学生年龄尚小，孩子们会不可避免地感到孤独，因此，在寄宿制学校的德育管理工作中，要加强对学生心理的疏导，让学生在接受德育教育的时候感受到家的温暖，目前我校有三名心理专职教师，其中两名研究生毕业于东北师大，这为有效开展德育心理辅导奠定了人力基础，在德育教育中，心理教师要了解寄宿制学生的实际情况，并根据这些情况制订具体的德育帮扶计划，让学生在接受德育教育的时候，也打心底感到学校领导和教师对他们的关怀。例如，学校可以请德育专家来学校给学生做德育心理演讲，可以组织教师帮助寄宿制学生开展一对一、一对多心理疏导工作；也可以定期组织学生展开德育联欢会，让学生在浓厚的德育氛围中消除内心的孤独感。总之，学校要努力在德育工作中加强对寄宿制学生的心理疏导，将寄宿制学生面临的困难解决掉，让学生专注于课堂的学习中。
综上所述，学校要充分重视对寄宿制学生德育工作的管理，不断地探索寄宿制学生德育工作的新机制，在寄宿制学生的德育工作中要加强学校德育师资建设，和家庭建立顺畅有效的沟通和反馈机制，注重对学生心理的疏导，让厦门外国语学校石狮分校寄宿制学生的德育工作上一个台阶，并以此促进石狮市整体教育水平提高，为石狮市学生德、智、体全面发展创造良好的学习环境，促进全市教育和谐健康发展。
参考文献：
[1]陈敏.探索寄宿制学校德育管理新模式的思考[J].科技创新导报，2011（8）：163-164.
[2]苟旺强.农村寄宿制学校德育建设的探索与实践[J].文学教育（下），2014（9）：44-46.
[3]庄学培.实施封闭式管理的实践与思考——兼谈德育校本课程的开发和实施[J].福建基础教育研究，2018（5）.
作者简介：
孔祥斌，福建省泉州市，泉州厦门外国语学校石狮分校；
蔡蓉蓉，福建省泉州市，泉州厦门外国语学校石狮分校附属小学。