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【摘 要】德育教育在学生成才的过程中起到的作用是较为重要的，在中职院校学生教育领域中占据的地位是较为重要的，但是现阶段我国范围之内的德育教育情况并不是十分的乐观，校方一般情况之下是不会予以德育教育工作充分的重视的。所以说，在中职院校领域中提升德育教育工作的力度就显得极为重要了，笔者依据实际工作经验分析现阶段我国范围之内德育教育的实际情况，并以此为基础提出中职德育教育工作进行的过程中应当使用到的措施。
【关键词】中职院校；德育；学生；方法；探讨
我国教育部在教育领域中施行的教育大纲中明确的提及到了提升中职学生德育教育工作的力度，使得学生道德素养水平得到一定程度的提升，这样一个要求。德育教育可以满足现阶段我国社会发展进程向前推进的过程中提出的要求，与此同时也是和时代精神文明的发展相适应的。针对未成年人展开的德育教育在我国未来德育发展进程向前推进的过程中占据的地位是较为重要的，并且在我国社会主义精神文明建设工作进行的过程中起到的作用也是较为重要的。在我国范围之内就业压力增大的情况之下，中职院校的规模也呈现出来一种逐步扩大的趋势，中职院校中的学生数量也不断的提升，学校致力于培养出来一种数量可以满足我国社会岗位需求的实用性人才，但是在此情况之下大多数学校仍然在教育教学相关工作进行的过程中，将专业知识放置在了主要地位之上，德育教育仅仅流于形式而已，在实际教学工作进行的过程中开展的针对性比较强的德育教育工作的数量比较少，也没有将针对学生的思想道德素质展开的教育工作放置在应有的地位之上。
一、中职德育教育工作进行的过程中应当施行的措施
（一）使得德育教育和实践训练有机的相互融合在一起
中职学院针对学生展开的培养工作，一般情况之下都是偏重于理论知识水平提升正的，在校期间开展的考评工作以考试成绩为主，但是却将学生的实践能力培养忽视掉了。虽然说有一些学校是较为重视实践训练的，但是针对学生提出的要求却不是十分的严格，没有道德素质教育工作充分的重视。因此如果想要使得中职院校学生素质教育工作的力度得到一定程度的提升的话，那么一定就需要将德育教育工作和具体的实践工作有机的相互融合在一起，在实践训练中将学生的责任意识和团队意识逐渐的培养出来。
种植院校是需要鼓励学生在校期间参与到社会实践活动中去的，校方也可以在实际教学过程中定期组织学生到社会组织中做一些贡献社会的事情，使得他们的社会责任感和实际操作能力得到一定程度的提升。除此之外，教师也可以开展班会，让学生学习“感动中国十大人物”的典型事迹，为他们构建起来正确的道德观。
（二）德育教育和教学目标有机的相互融合在一起
中职院校的德育教育措施一定需要和教育目标有机的相互融合在一起，以便于可以使得校方开展的德育教育措施有效性水平得到一定程度的提升，进而也就可以培养出来满足社会岗位需求的人才。其实也是可以这么说的，构建明确的教育目标可以为中职院校各项活动的顺利开展奠定坚实的基础。
我国范围之内的各个中职院校构建的培养目标是使得学生的文化素质水平得到一定程度的提升同时，培养出来学生的专业技能，以便于可以为学生的就业提供一定的帮助，为企业培养出来专业素质水平比较高的人才。以此在德育教育措施施行的过程中，需要将德育教育的目标和人才培养目标有机的相互融合在一起。现阶段我国范围之内各个中职院校的毕业生进入到社会中之后，普遍存在着眼高手低这样的问题，不讲究诚信，责任意识水平较为低下，需要很长的时间来适应由学校到社会的转变。在德育教育措施施行的过程中，一定是需要使得上文中提及到的这些问题得到妥善的解决，要让学生在实际学习生活中为自己提出更高的要求，讲究诚信，逐渐的认识到诚信这种品质在自身长期发展中起到的重要作用。除此之外，在日常教育活动进行的过程中，也是需要注意到培养学生的责任意识的。
针对处于中职教育阶段的学生开展德育教育工作，单单依靠德育教育课程本身是远远不足的，在其他课程中也是应当渗透一定的德育教育理念的，逐渐将针对学生开展的德育教育工作转变为常态教育工作，以此为基础来对德育教育措施的施行的过程中产生的效果做出一定程度的保证，使得德育教育的隐蔽性、深入性以及持久性得到一定程度的提升，在可以对社会科学教育功能的正常发挥做出保证的基础之上，将其他相关课程整合起来，逐步的使得其他课程在中职教育领域中起到的作用呈现在人们的眼前，在施行课程改革措施的基础上使得德育教育科学体系逐渐的向着丰富化的方向转变，使得他们的育人功能得到一定程度的提升，促使课堂范围之中师生逐渐更为频发的互动，以此为基础使得学生积极的参与到教师开展的各项互动中去，设计出来更多科学合理的课程考评模式，和實践工作有机的相互融合在一起，做到学以致用。当针对学生开展实施传授工作的同时，也是应当开展社会实践教育工作的，在对各种类型的德育场所加以一定程度的应用的基础上，使得学生对道德素养水平得到一定程度的提升。
二、结语
总而言之，德育教育在中职院校学生成才教育工作进行的过程中发挥出来的作用是较为重要的，它在中职院校教育领域中占据的地位也是较为重要的，即便现阶段我国中职院校德育教育面临的挑战是十分严峻的，但是在我国教育领域改革深化程度提升的背景之下，未来我国中职教育领域中的德育教育一定是会得到长足的发展。
参考文献：
[1]蒋宇.浅析中职院校体育教学中进行德育教育的方法和途径[J].科技风，2016，（08）：59.
[2]王志超.和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究[D].山西师范大学，2014.
[3]张飞云.德育教育中提高中职学生职业适应能力的途径和方法[J].中国校外教育，2013，（16）：135.
[4]陈冬梅.论中职院校德育教育与学生情感培养[J].哈尔滨师范大学社会科学学报，2012，（05）：150-151.
[5]李婕娓.儒家仁爱思想在中职学校学生德育教育中的应用及价值实现[D].内蒙古师范大学，2011.
【关键词】中职院校；德育；学生；方法；探讨
我国教育部在教育领域中施行的教育大纲中明确的提及到了提升中职学生德育教育工作的力度，使得学生道德素养水平得到一定程度的提升，这样一个要求。德育教育可以满足现阶段我国社会发展进程向前推进的过程中提出的要求，与此同时也是和时代精神文明的发展相适应的。针对未成年人展开的德育教育在我国未来德育发展进程向前推进的过程中占据的地位是较为重要的，并且在我国社会主义精神文明建设工作进行的过程中起到的作用也是较为重要的。在我国范围之内就业压力增大的情况之下，中职院校的规模也呈现出来一种逐步扩大的趋势，中职院校中的学生数量也不断的提升，学校致力于培养出来一种数量可以满足我国社会岗位需求的实用性人才，但是在此情况之下大多数学校仍然在教育教学相关工作进行的过程中，将专业知识放置在了主要地位之上，德育教育仅仅流于形式而已，在实际教学工作进行的过程中开展的针对性比较强的德育教育工作的数量比较少，也没有将针对学生的思想道德素质展开的教育工作放置在应有的地位之上。
一、中职德育教育工作进行的过程中应当施行的措施
（一）使得德育教育和实践训练有机的相互融合在一起
中职学院针对学生展开的培养工作，一般情况之下都是偏重于理论知识水平提升正的，在校期间开展的考评工作以考试成绩为主，但是却将学生的实践能力培养忽视掉了。虽然说有一些学校是较为重视实践训练的，但是针对学生提出的要求却不是十分的严格，没有道德素质教育工作充分的重视。因此如果想要使得中职院校学生素质教育工作的力度得到一定程度的提升的话，那么一定就需要将德育教育工作和具体的实践工作有机的相互融合在一起，在实践训练中将学生的责任意识和团队意识逐渐的培养出来。
种植院校是需要鼓励学生在校期间参与到社会实践活动中去的，校方也可以在实际教学过程中定期组织学生到社会组织中做一些贡献社会的事情，使得他们的社会责任感和实际操作能力得到一定程度的提升。除此之外，教师也可以开展班会，让学生学习“感动中国十大人物”的典型事迹，为他们构建起来正确的道德观。
（二）德育教育和教学目标有机的相互融合在一起
中职院校的德育教育措施一定需要和教育目标有机的相互融合在一起，以便于可以使得校方开展的德育教育措施有效性水平得到一定程度的提升，进而也就可以培养出来满足社会岗位需求的人才。其实也是可以这么说的，构建明确的教育目标可以为中职院校各项活动的顺利开展奠定坚实的基础。
我国范围之内的各个中职院校构建的培养目标是使得学生的文化素质水平得到一定程度的提升同时，培养出来学生的专业技能，以便于可以为学生的就业提供一定的帮助，为企业培养出来专业素质水平比较高的人才。以此在德育教育措施施行的过程中，需要将德育教育的目标和人才培养目标有机的相互融合在一起。现阶段我国范围之内各个中职院校的毕业生进入到社会中之后，普遍存在着眼高手低这样的问题，不讲究诚信，责任意识水平较为低下，需要很长的时间来适应由学校到社会的转变。在德育教育措施施行的过程中，一定是需要使得上文中提及到的这些问题得到妥善的解决，要让学生在实际学习生活中为自己提出更高的要求，讲究诚信，逐渐的认识到诚信这种品质在自身长期发展中起到的重要作用。除此之外，在日常教育活动进行的过程中，也是需要注意到培养学生的责任意识的。
针对处于中职教育阶段的学生开展德育教育工作，单单依靠德育教育课程本身是远远不足的，在其他课程中也是应当渗透一定的德育教育理念的，逐渐将针对学生开展的德育教育工作转变为常态教育工作，以此为基础来对德育教育措施的施行的过程中产生的效果做出一定程度的保证，使得德育教育的隐蔽性、深入性以及持久性得到一定程度的提升，在可以对社会科学教育功能的正常发挥做出保证的基础之上，将其他相关课程整合起来，逐步的使得其他课程在中职教育领域中起到的作用呈现在人们的眼前，在施行课程改革措施的基础上使得德育教育科学体系逐渐的向着丰富化的方向转变，使得他们的育人功能得到一定程度的提升，促使课堂范围之中师生逐渐更为频发的互动，以此为基础使得学生积极的参与到教师开展的各项互动中去，设计出来更多科学合理的课程考评模式，和實践工作有机的相互融合在一起，做到学以致用。当针对学生开展实施传授工作的同时，也是应当开展社会实践教育工作的，在对各种类型的德育场所加以一定程度的应用的基础上，使得学生对道德素养水平得到一定程度的提升。
二、结语
总而言之，德育教育在中职院校学生成才教育工作进行的过程中发挥出来的作用是较为重要的，它在中职院校教育领域中占据的地位也是较为重要的，即便现阶段我国中职院校德育教育面临的挑战是十分严峻的，但是在我国教育领域改革深化程度提升的背景之下，未来我国中职教育领域中的德育教育一定是会得到长足的发展。
参考文献：
[1]蒋宇.浅析中职院校体育教学中进行德育教育的方法和途径[J].科技风，2016，（08）：59.
[2]王志超.和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究[D].山西师范大学，2014.
[3]张飞云.德育教育中提高中职学生职业适应能力的途径和方法[J].中国校外教育，2013，（16）：135.
[4]陈冬梅.论中职院校德育教育与学生情感培养[J].哈尔滨师范大学社会科学学报，2012，（05）：150-151.
[5]李婕娓.儒家仁爱思想在中职学校学生德育教育中的应用及价值实现[D].内蒙古师范大学，2011.