【摘 要】
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自新冠肺炎疫情暴发以来,怎样上好战“疫”思政课,并将“疫情防控”转为“思政金课”,使课程教学服务于疫情防控大局,成为摆在思政课教师面前的新课题。将疫情防控融入思政教
【机 构】
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郑州工业应用技术学院马克思主义学院
【基金项目】
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2020年国家社科基金一般课题“习近平关于中国共产党革命精神的重要论述研究”(20BKS206),2020年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“大数据时代高校思想政治教育模式创新探究”(2020-ZDJH-444)。
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自新冠肺炎疫情暴发以来,怎样上好战“疫”思政课,并将“疫情防控”转为“思政金课”,使课程教学服务于疫情防控大局,成为摆在思政课教师面前的新课题。将疫情防控融入思政教育,应着力从三个维度把握:一是历史维度,中华民族的复兴历史说明,中华民族是不畏挑战、愈挫愈勇的伟大民族;二是现实维度,全球“抗疫大战”对比,彰显“四个自信”的深刻内涵和当代价值;三是价值维度,透过疫情正视社会发展方向和历史大势,明辨错误观点和思潮,树牢主流意识形态和社会主义核心价值观。
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