【摘 要】
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<正>数学交流是学生数学思维活动的延续,是思维活动社会化的重要环节.通过交谈、讲述、倾听、阅读,能让观点得到论证,发现得以共享,猜测得到肯定,交流对于学生学习和掌握数学
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<正>数学交流是学生数学思维活动的延续,是思维活动社会化的重要环节.通过交谈、讲述、倾听、阅读,能让观点得到论证,发现得以共享,猜测得到肯定,交流对于学生学习和掌握数学是必不可少的.本文以一节讲评课为例,在教学中针对数学交流进行了实践研究,提出了有效数学交流的策略,通过培养学生数学交流能力,提高课堂教学效率.数学交流是以数学学习内容为载体,运用数学语言和数学思想方法以听、说、读、写等方式接收和表达对数学知识的认知、感受和体验
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