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“数学思考”是数学课程四大目标之一。教师要引领学生经历“数学思考”的探索活动,就得提高“问题”、“材料”、“操作”、“习题”的思维含量,使学生学会数学思考,养成数学思考的习惯。
提高思维含量 深化数学思考
【摘 要】
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“数学思考”是数学课程四大目标之一。教师要引领学生经历“数学思考”的探索活动,就得提高“问题”、“材料”、“操作”、“习题”的思维含量,使学生学会数学思考,养成数
【机 构】
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福建省上杭县临江城西小学,福建省上杭县临江城东小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年5期
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