【摘 要】
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【正】两极分化的我们教学中经常遇到的事情,其中理科表现更加突出,尤其是初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中
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【正】两极分化的我们教学中经常遇到的事情,其中理科表现更加突出,尤其是初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显,这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。1造成分化的原因1.1缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
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