【摘 要】
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在小学数学实际教学中发现,很少有教师和学生能够进行良好的互动。课堂的互动可以让教师明确地了解到学生数学的掌握程度,从而转变教学策略,提升教学质量。采取针对性的课堂
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在小学数学实际教学中发现,很少有教师和学生能够进行良好的互动。课堂的互动可以让教师明确地了解到学生数学的掌握程度,从而转变教学策略,提升教学质量。采取针对性的课堂互动教学策略,可以有效地提升小学生的学习兴趣,加强小学数学教学效果。
In the actual teaching of elementary mathematics, we found that very few teachers and students can conduct good interaction. Classroom interaction allows teachers to clearly understand the mastery of student math, thus changing teaching strategies and improve teaching quality. Targeted classroom interactive teaching strategies can effectively enhance pupils’ interest in learning and enhance the effectiveness of primary school mathematics teaching.
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