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本文通过观察、分析笔者所在非英语专业教学班级英语优生与差生的学习方法与策略、自我监督与评估,就大学生如何利用可控因素中的词汇处理策略、容忍含混语言策略、母语回避策略及自我管理策略开展自主性学习进行了探讨.
大学生自主性学习与可控因素利用
【摘 要】
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本文通过观察、分析笔者所在非英语专业教学班级英语优生与差生的学习方法与策略、自我监督与评估,就大学生如何利用可控因素中的词汇处理策略、容忍含混语言策略、母语回避
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2005年29期
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