【摘 要】
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经济全球化对人才的多元化需求，使通识教育成为培养人才所必经之手段。然而，我国通识教育并非本土，而是引国外教育思想与模式应用于我国高等教育之中。在践行过程中，对通识教育精
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经济全球化对人才的多元化需求，使通识教育成为培养人才所必经之手段。然而，我国通识教育并非本土，而是引国外教育思想与模式应用于我国高等教育之中。在践行过程中，对通识教育精神的误读、自由教育缺失、功利主义教育理念与短期效应期待使通识教育效果乏力。故此，为通识教育正名，正视通识教育功用，改变现行高等教育理念等方面的措施，就成为通识教育本土化的现实基础。
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